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剥豆豆使用指南
剥豆豆（Bodoudou）是一款旨在提升课堂互动性和教学效果的游戏化课堂测评工具。通过游戏化的方式，让讲师能够快速创建试题，学生通过手机扫码参与实时抢答和排名，使线下教学变得更加生动活泼。下面我来为你概括一下它的主要特点：
教学和活动游戏化支持 ：
- 游戏化学习体验：剥豆豆通过游戏化的设计（如动感音效、精美视觉界面、即时反馈、抢答排名、分组PK等），将传统的课堂测试转变为有趣的竞赛活动。这种模式能瞬间激活课堂气氛，有效吸引学生的注意力，激发学生的好胜心和参与积极性，让学习过程不再枯燥。
- 实时反馈与数据：讲师在课堂上可以即时获取学生的答题数据（如正确率、答题速度、排名等）。这些数据会自动记录、归档和计算，并在后台生成统计结果。这有助于讲师快速评估学生对知识点的掌握情况，精准定位薄弱环节，从而灵活调整教学节奏和内容。
- 多场景灵活应用：剥豆豆支持自由答题、同步答题、分组PK等多种模式，适应性较强，能覆盖多种培训和教学需求
- 课堂环节全覆盖：课前检测、课中互动、课后复习与知识竞赛。
- 大屏互动与趣味：剥豆豆支持大屏互动，讲师在课堂上可以通过大屏互动将课堂氛围带起来。
多游戏模式支持 ：
- 同步答题：所有学员同时看到题目，并在统一倒计时内完成作答，方便快速摸底或统一节奏。
- 自由答题：学员自主控制答题节奏，在规定时间内独立思考并完成答题，培养独立思考和巩固知识。
- 分组PK： 学员被分成若干小组，以团队形式进行答题竞赛，培养团队精神和协作能力。
- 作业模式：课前课中课后自主练习。
- 练一练： 任何时候任何地点学生与AI同学一起对战评测。
- 无设备模式：学生缺乏电子设备的玩法(待开发)。
支持10余种题型 ：单选题、填空题、多选题、判断题、排序题、匹配题、问答题、词云、投票题、多选投票题等，还在持续增加中。
支持17个不同声音和9种语言 ：单选题、填空题、多选题、判断题、排序题、匹配题、问答题、词云、投票题、多选投票题等，还在持续增加中。AI多语言功能支持17个不同的声音，9种语言【包括中文、英语、日语、俄语、西班牙语、法语、印地语、意大利语、葡萄牙】操作简单，实时生成。
充满生命力：采用敏捷模式研发，两周至少更新一个版本。了解详情可以点击更新日志查看。
剥豆豆 - 功能介绍
1. 名词解释
- 豆豆-题目单元：指单道题目，作为系统中最基础的内容单元。
- 豆荚-题集组合：由多个"豆豆"组成的题目集合，是教师组织教学测评的基本单位。通常对应一个知识模块或一次课堂测评。
- 剥豆豆-互动过程:选择特定豆荚发起的课堂互动行为，涵盖系统支持的所有游戏化答题模式（如抢答、分组PK等），是整个产品的核心互动环节。
- 段位-能力评价:基于答题正确率的能力评级体系，分为五个进阶等级：「初学者」、「入门」、「精通」、「专家」、「大师」五档，按照豆荚正确率0%-50%， 50%-70%， 70%-80%，80%-90%，90%-100%划分段位。
- 关系说明:创建豆豆→组合成豆荚→通过剥豆豆进行互动→根据表现获得段位评价，形成闭环的游戏化学习体验。
2. 注册和登录
剥豆豆平台账号注册与登录管理通告：
为贯彻落实 《中华人民共和国网络安全法》、《互联网用户账号信息管理规定》 关于网络实名制管理要求，现就剥豆豆平台账号管理相关事项通告如下：
- 账号注册要求：
1. 学生账号创建需同步完成手机号绑定认证，未完成绑定则原则上账号不得投入使用。为帮助无手机号注册的 学生，剥豆豆支持老师仅需通过姓名为学生创建简易账号。老师作为账号创建人，须对本人及所指导学生账号承担管理责任，并妥善保管账户名、密码谨防泄露。
2. 原则上我们建议各位老师尽可能填写手机号或让学生绑定手机号完成注册。
2.1 注册
注册有两种方式，一种是微信注册，微信注册后依然需要绑定手机号，以便于以后扫码登录：
另外一种则是用手机号码注册：
2.2 登录
登录也可以采用两种方式登录，一种是当你账号绑定了微信：
另外一种则直接用账号密码登录， 支持手机号+密码、账号+密码两种方式登录：
2.3 忘记密码
在登录界面点击找回密码，出现如下界面
请输入手机号，并进行验证。验证通过后会出现如下界面：
请输入两次新密码，确保密码一致。然后就可以用新密码登录。
3. 豆荚园和我的豆荚
3.1 豆荚园
豆荚园是剥豆豆平台的公开题库中心，汇聚了大量由教师创建和共享的优质题目资源（私有豆荚不对外显示）。所有公开豆荚均免费开放使用。截至2025年9月7日，平台已积累超过10万个豆荚，持续为广大用户提供丰富、多样的选题支持。
在豆荚园中，您可通过以下方式快速定位适合的题库：
按人群、学科等条件筛选豆荚；
直接在搜索框中输入关键词，精准查找所需内容；
轻松匹配不同学员的具体学习需求。
3.2 我的豆荚
「我的豆荚」是您在剥豆豆平台上的专属空间，用于集中管理和快速访问您所有自主创建、收藏及曾参与过的豆荚。您可以随时选择任意豆荚，一键发起互动游戏，轻松开展课堂教学。
主要功能包括：
分类查看： 按创建、收藏、玩过三大类别清晰展示豆荚，方便快速定位所需内容。
灵活管理： 支持关键词搜索、自定义分组、批量操作及一键分享，高效组织教学资源。
自由编辑： 可随时编辑或删除自己创建的豆荚，保持内容最新。
个性化维护： 轻松取消收藏或移除非目标豆荚，维持个人空间整洁有序。
您可在此便捷地整理、使用与重启豆荚，快速进入互动教学状态。
3.3 分类
分类是按类别存放豆荚，便于快速检索。 豆荚分类按如下操作。
第一步
第二步 可以直接移出分类、选择一个分类、直接新增分类。
分类管理 可以到设置里进行分类管理，分类管理可以进行修改、删除分类。
3.4 分享
剥豆豆提供两种分享方式，均支持通过海报、链接或微信卡片进行分享：
- 豆荚分享 教师可将豆荚分享给其他教师。接收者通过分享链接打开的是豆荚内容，便于直接查看或使用题目资源。
- 游戏分享 教师或学员可将豆荚以“练一练”游戏的形式分享给他人。接收者打开即进入剥豆豆练习游戏界面，系统会自动分配机器人共同参与，增强互动和练习趣味性。（“练一练”功能的详细介绍请见后续说明。）
4. 豆荚
豆荚 是由教师创建的题目集合，是剥豆豆平台中组织教学内容和开展课堂互动的基本单元。老师可以将多个题目组合成一个豆荚，用于课堂练习、测试或游戏化活动。
4.1 豆荚缩略图
豆荚图缩略图说明
4.1.1 合并豆荚：
进入我的豆荚选项中，点击右方合并豆荚进入该界面。
图中左侧选择想要合并的豆荚，右侧点击确定合并豆荚即可。
4.1.2合并豆荚：
点击分类管理选项，界面如下：
左侧选择想要分类管理的豆荚，选择好以后点击右侧确认分类管理进入以下界面：
分类：选择想要的已创建豆荚分类。
批量移除 ：将刚刚选择好的豆荚移除出你选择的豆荚分类。
保存：将刚刚选择好的豆荚保存进现在选择好的豆荚分类中。
4.2 豆荚展示页
豆荚页面展示
4.3 现场开剥模式
现场开剥模式适用于师生处于同一线下课堂，或延时低于10秒的直播课堂。在该模式下，师生可实时参与互动，并在大屏幕上即时查看游戏结果。 目前现场开剥模式 [同步抢答] (#_4-4-同步抢答 )玩法， [自由答题] (#_4-5-自由答题)玩法， [分组PK] (#_4-6-分组PK) 玩法，不久的未来支持 [无设备玩法] (#_4-9-无设备玩法)。
IMPORTANT
所有的现场开剥游戏，包括同步抢答、自由答题、分组PK，游戏一旦开始，游戏有效期只有24小时，24小时后，加入码和加入链接系统都将进行回收，同时系统强制关闭游戏。 加入码资源是有限的。
有效期24小时的意思是，当你开始游戏的后，这个游戏的链接和加入码24小时内有效，24小时后加入码和链接就失效了。所以不能把同步模式的加入链接放到PPT课件里当作永久链接，因为24小时后这些链接和加入码都将失效。
4.4 同步抢答
同步抢答是一种由教师主导进程的课堂互动模式。在该模式下，教师端统一控制答题节奏，学生端设备同步响应。
玩法机制：
教师按预设题目顺序逐道发布
每道题需等待所有学生完成作答或倒计时结束
单题结束后自动进入下一题，循环至所有题目完成
同步抢答设置说明
基础设置：
题目随机排列： 开启后，系统将随机打乱题目顺序，减少机械记忆，增强挑战性。
选项随机排列： 开启后，题目选项顺序将被随机打乱。请注意：请勿设置含“以上都不对” 等具有顺序依赖性的选项，以免造成逻辑混淆。
自动下一题： 启用后，每道题结束后系统将自动进入下一题，无需教师手动操作，适合节奏紧凑的课堂环节。
仅指定班群学员参与： 开启后，仅限已实名的班群内学生参与，游戏不支持匿名加入，保障教学过程的规范与可控。
主题： 游戏房间背景，免费会员支持太空和静夜以及黑神话悟空三个主题，付费会员支持更多主题和自定义主题。
同步抢答高级设置：
1.玩家端题目显示:
功能说明： 控制玩家设备上的题目可见性。
开启： 玩家设备显示完整题目，便于自主查看。
关闭： 玩家设备仅显示答题选项，需结合教师屏幕观看题目，有助于保持课堂专注。
2.排行榜显示:
功能说明： 每道题结束后是否显示实时积分排名。
开启： 实时更新并展示玩家得分排行榜，增强竞争性与趣味性。
3.随机生成昵称:
功能说明： 玩家进入游戏时是否自动分配随机昵称。
开启： 系统自动生成匿名昵称，保护隐私，提升游戏轻松氛围。
例外情况： 在“仅指定班群参与”模式下，此功能无效，以实名信息为准。
4.游戏评价收集:
功能说明： 游戏结束后是否向玩家发送评价表单。
开启： 玩家端弹出评价页面，可反馈本次游戏体验，助力教师优化教学。
使用权限
- 支持会员类型： 免费会员及以上均可使用上述高级设置功能。
4.5 自由答题
自由答题在自由答题模式下，学生可按照个人节奏进行答题，教师端屏幕实时同步显示全班的答题进度与统计情况。
玩法流程
系统根据教师设置，在学生设备上逐题呈现题目。学生自主控制答题速度，独立完成每道题目。教师大屏实时更新每位学生的完成情况与排名动态。游戏将在以下任一条件满足时结束：
所有学生完成答题
预设答题时间截止
游戏结束后，系统自动公布最终排行榜，并提供完整的游戏数据报告。
核心特点
个性化节奏： 支持学生根据自身情况灵活答题
实时反馈： 教师可随时查看整体进度与个体表现
数据驱动： 结束后提供排名与详细报告，便于教学分析
教学应用场景
适用于自主练习、复习巩固及分层教学等场景，兼顾学生差异，鼓励独立思考。
自由答题大屏幕截图：
自由答题基础设置：
题目随机排列： 同同步抢答。
选项随机排列： 同同步抢答。
答案提示：
- 提示答案： 答题后提示对错，并告知学生正确答案；
- 不提示答案：答题后提示对错，不告知学生正确答案；
- 不提示对错：答题后不做任何反馈，不告知对错，也不告知正确答案。
游戏后报告显示：
- 显示题目和答案：显示完整题目、学员的答案、正确答案；
- 仅显示题目：显示题目和学员的答案，不显示正确答案；
- 都不显示：题目和答案都不显示。
主题： 同同步抢答。
自由答题高级设置：
设置项目的作用与同步抢答的项目相同。
使用权限：免费会员及以上均可使用上述高级设置功能。
4.6 分组PK
分组PK学生分成几组，进行团队对抗的剥豆豆游戏。教师可以设置分组数量、是否自动入队，让学生进到各自的组别，然后进行组与组之间的对抗赛。
加入游戏
分组PK游戏主界面
分组PK基础设置
分组数量：游戏加入界面显示多少数量，最高十个分组。
自动入队： 开启，学生进入游戏系统随机分配入组，关闭，学生须要自主选择组别。
题目随机排列： 同同步抢答。
选项随机排列： 同同步抢答。
答案提示：
- 提示答案： 答题后提示对错，并告知学生正确答案；
- 不提示答案：答题后提示对错，不告知学生正确答案；
- 不提示对错：答题后不做任何反馈，不告知对错，也不告知正确答案。
游戏后报告显示：
- 显示题目和答案：显示完整题目、学员的答案、正确答案；
- 仅显示题目：显示题目和学员的答案，不显示正确答案；
- 都不显示：题目和答案都不显示。
主题： 同同步抢答。
分组PK高级设置：
设置项目的作用与自由答题的项目相同。
IMPORTANT
当分组出现成员数量不同时，剥豆豆系统会根据自动给成员数量少的分组平衡补分。以达到平衡的目的。
使用权限：基础会员及以上均可使用上述高级设置功能。
4.7 布置作业
布置作业教师选取豆荚（题集），给定时间段内，发布给学员的练习游戏，超出给定时间游戏自动结束。
IMPORTANT
布置作业截止时间与现在的时间最长不超过6个月，因为加入码资源的限制，系统可能会做出调整。所以当把作业链接放到PPT课件或者文章时，注意时效性。
布置作业基础设置
截止时间： 游戏有效期，在有效期内可以参加游戏。
做题次数限制：答题的次数，选项分别为1次、2次、3次、4次、5次、不限制。
答案提示：
- 提示答案： 答题后提示对错，并告知学生正确答案；
- 不提示答案：答题后提示对错，不告知学生正确答案；
- 不提示对错：答题后不做任何反馈，不告知对错，也不告知正确答案。
游戏后报告显示：
- 显示题目和答案：显示完整题目、学员的答案、正确答案；
- 仅显示题目：显示题目和学员的答案，不显示正确答案；
- 都不显示：题目和答案都不显示。
答题时间限制：打开则每道题有答题时间限制，速度也计入分数； 关闭则没有限制，同时速度不计入分数。
题目随机排列： 同同步抢答。
选项随机排列： 同同步抢答。
仅指定班群学员参与：同同步抢答。
主题： 同同步抢答。
布置作业高级设置：
设置项目的作用与自由答题的项目相同。
作业相关设置修改，在没有结束前，作业相关设置是可以修改的，可以进入游戏报告，点开对应的游戏下，点击设置。
使用权限：免费会员及以上均可使用上述设置功能。
4.8 练一练
练一练可以将豆荚以练习的方式分享给学生，无须提前布置作业。同时为了减少剥豆豆时的孤独感，系统还派出AI同学陪同练习。 最后，系统还将根据掌握情况给予相应的评价。 分享可以以链接、二维码、海报三种方式。
结果：
个人报告：
使用权限：免费会员及以上均可使用上述设置功能。
4.9 无设备玩法
建设中。
4.10 编辑豆荚
编辑豆荚入口：
4.11 嵌入、分享、删除、移除、复制
嵌入豆荚允许你把豆荚作为练一练的练习，以链接或者以组件的方式放在自己的网页上。
WARNING
警告，不要将设置为私有的豆荚嵌入，会无法显示
嵌入入口：
嵌入豆荚页面
嵌入组件效果
分享豆荚可以分为豆荚分享和游戏分享，豆荚分享是把豆荚页面发给朋友，游戏分享则是将豆荚练习发给朋友。都可以以海报的方式发朋友圈，也可以用二维码的方式发群或者朋友圈，还可以用链接的方式发送。
WARNING
警告，不要将设置为私有的豆荚分享，会无法显示
分享入口
分享界面
删除豆荚 删除豆荚有两个入口：我的豆荚页和豆荚页。
NOTE
提醒：只能删除自己的豆荚。
移除豆荚 移除豆荚， 将已经玩过的豆荚移出我的豆荚列表，对于收藏的豆荚，则取消收藏并移出我的豆荚。
复制豆荚
复制自己的豆荚或者别人公开的豆荚，并进入编辑界面。
入口：
复制后：
5. 豆荚和题型
题型：剥豆豆支持单选题、填空题、多选题、判断题、排序题、匹配题、问答题、词云、投票题、多选投票题等多种题型。
5.1 新建豆荚
新建豆荚入口：
5.1.1 手动新建
手动新建豆荚基本字段说明
标题：最高不超过80个字。
科目：不同的学科科目，其中，企业内外业务培训设置成业务培训，学校内外无论什么技能培训统一设置为技能培训。
年级：主要适合人群，如果是企业培训设置为职业发展，没有归类可以设置为其他。
更多字段说明
豆荚封面：点击封面区域，可以上传封面。封面支持常见图片格式：Jpeg、PNG、GIF、jpg等。
公开： 设置公开为允许所有人查看、复制、分享、使用，设置私有只有自己可以使用和查看，只有会员才可以设置为私有。 
编辑标题、导入题目、新建题目、保存豆荚。
创建题目： 点击右上角添加豆豆后可以选择创建题目类型，可以选择单选题、填空题、多选题、判断题、排序题、匹配题、问答题、词云、投票题、多选投票题等多种题型。
创建题目界面展示以及功能说明：
5.1.2 豆豆AI提取器
基本字段说明
文本：将试卷文本输入，AI 将分析试卷文本，从文本中提取题目，并根据试卷文本信息生成相应豆荚。文本最多5000字。
豆豆：设置AI生成的豆荚中包含哪些题型以及对应题型数量。
我们将试卷文本输入图中位置后，点击创建等待AI自动提取即可生成豆荚：
生成好以后界面如下：
用户可以重新排序题目以及编辑题目，以达成自己最理想的题目需求。
- 注意 ：试卷文本里的字符最大限制为2万5千字符。
5.1.3 从文本创建
基本字段说明
文本：AI 将根据文本信息，以及相应知识点，自动出题。
知识点：AI 将根据文本信息，提取相应知识点，使用者可以主动修改知识点。
我们将知识文本输入图中位置，AI自动提取考点知识点也可手动增加或减少知识点考点。确认好知识点考点以后下方选择需要生成的题型以及各个题型的数量：
生成好以后我们可以批量删除或重新排序题目，点击小图标可以编辑单个题目：
5.1.4 知识点创建
基本字段说明
年级：使用者选择想要的年级或者职业培训。
科目：使用者选择想要的科目。
知识点：使用者输入想要考察的知识点,AI自动生成所选择年级难度的知识点相关题目。
我们确定好年级、科目，输入知识点考点，选择想要题型以及题型数量，AI将自动生成相关知识点考点的题目，如下图：
我们生成好以后，同样可以批量删除或重新排序题目，点击小图标编辑单个题目：
5.1.5 AI新建豆荚说明
当前AI新建豆荚方式有3种，分别是「豆豆AI提取器」、「从文本创建」和「知识点创建」。当点击「创建」开始生成后，界面将变成AI新建豆荚的进度。 
这时请您耐心等待，AI 助手正在快速为您生成豆荚内容。
若生成过程中出现错误，页面将提示错误信息，您可选择重新尝试生成。
生成成功后，将自动进入豆荚编辑页。由于 AI 出题效果可能存在波动，建议您仔细检查并校对题目内容，确保符合教学需要。
使用限制: 免费用户只可以体验10次。每创建成功一个AI生成的豆荚算作体验1次。
5.1.6 AI多语言音频：
支持10种全部题型，支持文字转语音、音频文件、现场录音，其中文字转语音，我们的AI支持17个不同的声音，9种语言【包括中文、英语、日语、俄语、西班牙语、法语、印地语、意大利语、葡萄牙】操作简单，实时生成。
a.AI音频界面说明：
创建成功后界面如下：
点击保存，生成好的音频就成功保存在题目里啦。
b.上传音频界面说明：
选择好需要的音频点击上传即可，注意音频格式必须为MP3格式，且音频时长不得超过一分钟。
c.录制音频界面说明：
注意：AI多语言音频功能所有音频均不超过一分钟。
我们创建完成以后大概是以下界面：
豆豆：单个题目。
保存豆荚：我们点击创建豆荚即可使用啦。
5.2 豆荚编辑页面
编辑、复制、删除题目
题目排序
点击图中红框标注按钮，题目的选项会得以隐藏如下：
点击红框区域，可以上下拉动。
点击保存排序，题目即以当下顺序保存。
5.3 题目通用设置
如图中文字所示，几乎每种题型都有这些元素。
5.4 单选题
单选题最多支持设置 6个选项。编辑时，教师必须指定一个正确答案方可成功保存题目。
计分规则如下：
回答正确： 获得基础分 600分，并额外加上基于答题速度的速度分
回答错误： 得分为 0分
具体计分细则与速度分计算方式，请参见平台详细计分规则说明。
单选题答题效果 点击任一选项即可完成答题。
使用权限：免费会员及以上均可使用上述高级设置功能。
5.5 填空题
填空题支持设置多空填空，最多可包含四个填空项。每个空可设置最多四个备选答案，填答内容匹配该空中任一正确答案均视为正确。
计分规则如下：
回答正确： 获得 600分，并额外加上基于答题速度的速度分
回答错误： 得分为 0分
具体计分细则请参见平台的[计分规则] (#_6-3-计分规则)说明。
备选答案：可以设置该填空有多个答案。
添加答案：指此题可以添加下一个填空。
填空题答题效果
使用权限：免费会员及以上均可使用上述高级设置功能。
5.6 多选题
多选题设有多个选项，学生需选中所有正确选项方可得分。
计分规则如下：
回答正确： 获得基础分 600分，并额外加上基于答题速度的速度分
回答错误： 得分为 0分
具体计分细则与速度分计算方式，请参见平台详细[计分规则] (#_6-3-计分规则)说明。
多选题答题效果
使用权限：基础会员及以上均可使用上述高级设置功能。
5.7 判断题
判断题要求学生对命题的正确性进行判断，通常为 “正确”或“错误”二选一。
计分规则如下：
回答正确： 获得基础分 600分，并额外加上基于答题速度的速度分
回答错误： 得分为 0分
具体计分细则与速度分计算方式，请参见平台详细[计分规则] (#_6-3-计分规则)说明。
判断题答题效果： 点击对或者错即可完成答题。
使用权限：基础会员及以上均可使用上述高级设置功能。
5.8 排序题
排序题要求教师按照正确的顺序录入排序项，系统将在出题时自动打乱顺序。每个排序题最多支持 5个排序项，学生需完全正确地排列所有顺序方可得分。
计分规则如下：
回答正确： 获得基础分 600分，并额外加上基于答题速度的速度分
回答错误： 得分为 0分
具体计分细则与速度分计算方式，请参见平台详细[计分规则] (#_6-3-计分规则)说明。
排序题答题效果： 点击选项进行上下拖拉。
使用权限：基础会员及以上均可使用上述高级设置功能。
5.9 匹配题
匹配题要求教师为左右两列的项建立正确的配对关系，并依次录入。出题时，系统将自动打乱选项顺序。每道匹配题最多支持 5对匹配项，学生需完成所有正确配对方可得分。
计分规则如下：
回答正确： 获得基础分 600分，并额外加上基于答题速度的速度分
回答错误： 得分为 0分
具体计分细则与速度分计算方式，请参见平台详细[计分规则] (#_6-3-计分规则)说明。
匹配题答题效果： 拖动左边框框到对应右边正确的配对框上，形成有效链接。 配对前：
配对后
使用权限：基础会员及以上均可使用上述高级设置功能。
5.10 问答题
问答题为主观题型，系统不进行自动判分。学生提交任意答案后即可获得600分（该题型不计算速度分）。具体计分规则请参看[计分规则] (#_6-3-计分规则)
问答题答题效果： 在同步抢答模式下，每位学生的答案会显示在教室大屏幕上。
教室大屏幕效果
使用权限：基础会员及以上均可使用上述高级设置功能。
5.11 词云
词云也是主观题，系统不做主观题判断，答了就给600分，不计速度分，老师设置最多五个答案。具体计分规则请参看[计分规则] (#_6-3-计分规则)。
词云答题效果：
教室大屏幕效果
使用权限：基础会员及以上均可使用上述高级设置功能。
5.12 投票题
投票题即为单选投票题，没有正确答案，答了就给600分，不计速度分，最多六个选项。具体计分规则请参看[计分规则] (#_6-3-计分规则)。
投票题答题效果：
使用权限：基础会员及以上均可使用上述高级设置功能。
5.13 多选投票题
多选投票题即为可以选择多个选项的投票题，没有正确答案，答了就给600分，不计速度分，最多六个选项。具体计分规则请参看[计分规则] (#_6-3-计分规则)。
多选投票题答题效果：
使用权限：基础会员及以上均可使用上述高级设置功能。
6. 游戏
在剥豆豆中，“游戏”特指使用一个“豆荚”（题集）创建实时互动房间并进行教学活动的全过程。
豆荚与游戏的关系：
豆荚： 是静态的题目集合，相当于题库资源。
游戏： 是动态的互动过程，通过开启一个豆荚，组织学生参与实时答题活动。
游戏玩法模式包括：
同步抢答
自由答题
分组PK
作业模式
练一练
大屏互动
无设备模式（开发中）
每种模式均基于豆荚开展，但提供不同的互动机制和课堂应用场景。
6.1 游戏房间设置
同步抢答、自由答题、分组PK、无设备模式（待开发）为现场玩法，现场玩法可以进行游戏房间设置。如图红框所示：
从左到右分别为：房间设置、音乐开关、游戏加入分享、二维码展示、锁定房间、全屏。
音乐开关：开关游戏音乐。
游戏加入分享： 快速的给出游戏房间链接，分享给其他人后可以通过链接快速进入链接。
二维码展示：将左下角二维码放大，方便教室后排同学扫码。
锁定游戏房间：锁定后不允许更多的人加入游戏。
全屏： 游戏界面全屏展示。
房间设置如图：
大厅音乐： 选择游戏音乐，有5种可以选择。
语言： 可以选择中文或者英文，选中一个语言后，系统游戏元素全部该语言展示，一旦选定了后以后游戏都将以该语言出现。老师自己的豆荚内容，系统不做任何语言变化。
主题：选择游戏背景。
在玩家设备上显示题目： 开启后，玩家的设备上会显示题目，以便于玩家看清题目； 关闭后，玩家的设备只显示答题器，以便于玩家将注意力放在老师的屏幕上。
问题随机排列：开启后，题目顺序会打乱，随机排序。
选项随机排列：开启后，题目选项顺序会打乱，请不要出现「以上都不对」类似的选项。
自动下一题：开启后，每答完一题，系统会自动进入下一题，老师无需手动点击。
显示排行榜：开启后，每题结束后，将显示当前排名。
随机生成昵称：开启后，系统自动生成玩家昵称，玩家将不能自己设置昵称。
收集评价：开启后，游戏结束时，在玩家端会弹出评价收集表单。
6.2 游戏房间元素介绍
6.2.1 教师端（教室大屏幕端）
教师端（教室大屏幕端） 相关元素介绍，以同步抢答为例：
答题前：倒计时
答题中：
答题完毕：
单题冠军：
排名：
游戏颁奖台
游戏总结
再来一次：重新玩一次游戏。
布置作业：将刚刚玩的豆荚，用布置作业游戏的方式布置给学生。
回顾分析： 针对每道题老师进行逐一讲解， 参考下图：
概览显示每个学生答题参与和正确情况：
豆豆健康度 显示所有题的答题情况。
单一题目健康度显示该题的正确人数、平均用时、正确率。
游戏评价
6.2.2 学生端
答题前：倒计时和准备：
答题中：
答题完毕：
颁奖台：只能看大屏幕。
学生游戏评价
6.2.3 自由答题房间
自由答题教师端（教室大屏幕）
自由答题学生端游戏总结
分享报告： 可以将我的答题分享给朋友。
段位：查看名词解释。
6.2.4 分组PK房间
分组PK教师端（教室大屏幕）
分组PK学生端游戏总结
分享报告： 可以将我的答题分享给朋友。
段位：查看名词解释。
6.2.5 高级元素
连对 连着对3道题以上，进入连对加分模式，具体计分规则请参看计分规则。
6.3 计分规则
剥豆豆的得分由答案分、速度分和连对加分三部分构成。
- 答案分
客观题（单倍）： 回答正确 +600 分
客观题（双倍）： 回答正确 +1200 分
主观题/问卷题： 提交即得分，单倍 +600 分，双倍 +1200 分
- 速度分
每道题限时完成，速度分最高为400分（双倍得分为800分）
速度分按秒平均分配，计算公式为：每秒得分值 = 400（或800）÷ 题目限时（秒）
举例：
限时20秒（单倍）：每提前1秒完成额外获得400 ÷ 20 = 20分
限时20秒（双倍）：每提前1秒完成额外获得800 ÷ 20 = 40分
连对额外加分
- 连对加分
连续答对3题后触发额外奖励：
第4–6题：每连续答对1题 +100 分
第7–9题：每连续答对1题 +200 分
第10题起：每连续答对1题 +300 分
NOTE
注意：同步抢答模式下没有连对额外加分
7. 游戏报告
每个游戏都会实时生成一份独立、完整的游戏报告，真实记录和反映整场互动的全过程。
您可以在报告中随时查看游戏实时数据，并有权提前手动结束游戏。
NOTE
注意：对于同步抢答等现场游戏模式，若未手动结束，系统将在24小时后自动关闭游戏并生成最终报告。
7.1 报告列表
进行中：说明游戏没有结束。
立即停止游戏： 无论是否回答结束，立即停止当前游戏。
游戏类型：分现场（包括同步抢答、自由答题)、作业、分组PK。
7.2 现场类游戏报告解读
现场类游戏报告提供完整的数据分析与回顾功能，帮助教师全面评估课堂互动效果。报告包含以下核心功能：
查看豆荚：直接打开本场游戏所使用的原始题集，查看所有题目与设置。
重新回顾：按题目顺序逐题回顾所有学生的答题详情与统计结果。
返回游戏：如游戏未结束，返回教师操控界面；如已结束，则进入结果颁奖页面。
删除：删除本场游戏记录及报告，该操作不可恢复，请谨慎使用
分享领奖台：将最终排名与成绩结果以链接或二维码形式分享给朋友。
概述：集中展示每位学生的总分、答题正确率等关键数据概览。
玩家：切换至单个学生维度，查看其每道题的回答详情与用时情况。
战队：以战队的角度来显示每队的成绩。
豆豆：以每道题的角度来显示所有学生在该道题答题情况
评价： 综合显示学生对豆荚和游戏的评价。
7.3 作业游戏报告解读
作业游戏报告分为未结束与已结束两种状态，为教师提供灵活的管理与全面的复盘视角。
一、未结束的作业报告
教师可对进行中的作业游戏进行以下操作：
分享作业： 将作业链接或二维码分享给学生继续完成
更改设置： 调整作业截止时间、可见范围等参数
结束游戏： 手动提前终止作业，立即生成最终报告
二、已结束的作业报告
已完成的作业报告提供与现场类游戏报告相似的全方位分析功能，主要包括：
整体成绩统计与排名
单题正确率与分析
每位学生的详细答题记录
成绩导出与领奖台分享
8. 班群
班群的核心功能是实现从匿名互动到实名学习的转变。通过将学生纳入实名制班级，教师可以跟踪并记录每位学生在不同游戏中的长期表现，从而生成持续、全面的形成性评价报告，助力教学评估与个性化指导。
8.1 创建班群
8.2 班群主界面
近期表现： 快速预览班级整体及学员的近期的学习效果玩过的游戏准确率历史趋势（个人/班级）、知识点掌握概况、正确率波动、班级平均正确率。
游戏报告：深度追溯和详细分析每个学员的详细历史数据每场游戏的详细报告（得分、用时、正误题、排名）、历史报告列表、导出与分享、筛选与对比、分阶段报告
8.3 学员报告
每一位学员所有游戏报告的综合。
8.4 班群学员
班群支持通过手工添加或Excel导入两种方式添加学员，确保学员实名参与课堂活动。 一、手工添加学员
必填信息： 学员姓名
选填信息： 手机号、学号
账号生成规则：
若未填写手机号：系统自动生成账号和密码，学员可使用账号密码登录。
若已填写手机号：不自动生成账号，需通过手机号注册/登录。
二、Excel导入学员
格式要求与手工添加一致：姓名必填，手机号与学号选填。
账号生成和激活规则与手工添加方式相同。
数据校验：
如表格中存在格式错误或必填信息缺失，所有数据均无法导入。
系统会提示具体错误信息，修改后可重新导入。
三、账号激活说明
若学员手机号已注册剥豆豆账号，添加后自动激活。
若学员手机号未注册，需完成注册并绑定该手机号后，账号方可激活。
学员激活分两种方式：
- 方式一：
发送剥豆豆微信公众号二维码给学员，或在微信内搜索"剥豆豆"公众号
微信关注公众号后，在公众号底部选择【我是学员】， 完成账号注册激活。
方式二：
发送链接 https://s.bodoudou.com 给学员，完成账号注册激活。
班群学员列表
增加了账号密码显示，无手机号的账号增加了显示密码、一键复制账号密码的功能，还可以批量导出账号密码，这些功能需要获取手机验证码来通过安全验证。
8.5 分组管理
分组管理功能支持教师快速创建和管理班群内小组，适用于课堂分组活动或团队竞赛。
- 分组管理说明
一、创建分组
提供两种分组生成方式：
一键生成： 由系统自动随机分配学员
手动生成： 由教师手动创建组别并分配成员
二、自动分组设置
分组数量： 可手动设置每组人数，系统按设定自动生成对应组别
自动分配组员： 开启后，AI将根据每组人数随机分配学员至各小组
三、手动分组设置
自定义组名： 支持为每个小组设置个性化名称
手动分配学员： 教师可自主选择学员并将其分配至特定小组
注意；这里的移除是将学员移除班级而非分组！
四、分组管理操作
移除组员： 将学员从当前小组中移出（注：此操作不会将学员移出班级）
保存分组： 完成学员分配后，点击保存即可生效
⚠️ 重要提示：分组管理界面中的"移出"操作仅将学员从分组中移出，不会将其移出班级。
8.6 设置
用户可以在这里修改班级名称
8.7 我的学员库
“我的学员库”集中展示当前教师名下所有班级的全体学员，方便进行统一的账号管理和信息维护。
主要功能
账号密码管理：
支持查看无手机号学员的系统生成账号及密码
提供一键复制账号密码功能
支持批量导出账号密码列表
⚠️ 以上敏感操作均需通过手机验证码完成安全验证
管理操作说明
删除学员： 在学员库中删除某学员，将同步将其从所有所属班群中移除
编辑姓名： 修改学员姓名后，系统将自动按其新姓名重新生成账号
9. 会员
9.1 会员等级
会员分为：免费会员、基础会员、Pro会员；
选购周期包括：月、年。
剥豆豆会员功能权益对比（免费 / 基础 / Pro）
| 功能项 | 免费会员 | 基础会员 | Pro 会员 |
|---|---|---|---|
| 会员权益基础 | 体验功能 | 所有基础权益 | 拥有基础会员所有权益 |
| 豆豆题型 | 2 种：单选题、填空题 | 10 种题型：包含单选、填空、多选、判断、词云、问答、匹配、排序、投票等 | 基础会员所有题型 |
| 互动玩法 | 4 种： 同步抢答、自由答题、作业模式、练一练 | 5 种： 分组答题、同步抢答、自由答题、作业模式、练一练 | 13+ 种互动玩法，持续更新 |
| 互动大屏 | 体验 6 次 | 体验 12 次 | 无限次 |
| AI 题目生成 | 体验 20 次 | 30 次/月 | 60 次/月 |
| 游戏报告 | 基础报告 | 精美详细报告 | 精美详细报告 |
| 游戏主题 | 3 种 | 6 种 + 自定义 | 6 种 + 自定义 |
| AI 音频题 | 无 | 无 | 含 9 种语言 17 种声音 |
| 课堂评价 | 无 | 无 | 课堂形成性评价和报告 |
| 学员人数上限 | 20位 | 金牌基础会员(60人) / 白金基础会员(150人) / 钻石基础会员(300人) / 超级基础会员(1000人) | 金牌pro会员(60人) / 白金pro会员(150人) / 钻石pro会员(300人) / 超级pro会员(1000人) |
9.2 会员加油包
会员加油包是为付费会员提供的增值服务，用于临时扩展单场游戏的最大参与人数。（可以与会员最大人数叠加）
使用规则
适用对象： 仅限付费会员购买和使用。
启用方式： 需手动启用，启用后立即开始计时。
人数计算： 启用后，游戏最大支持人数 = 会员原有人数上限 + 加油包人数 （示例：基础会员（60人）使用90人加油包后，最大支持人数为150人）
叠加规则：
在加油包有效期内，仅可再次启用相同规格的加油包（人数规格需相同，天数可不同）。
再次启用后，人数上限不会重复累加，而是延长当前加油包的有效期
9.3 发票
无论是会员费还是会员加油包，都可以获得电子发票,仅一年内购买记录可以开发票。
- 点到我的会员
- 在最新购买订单点击开发票
输入开票信息
一个工作日后，到对应订单下载电子发票。
9.4 校企专版
校企专版是剥豆豆面向学校、企业等机构客户推出的定制化专属解决方案，旨在为组织级用户提供深度适配、高效可控的数字化课堂互动服务。
定制化服务依据：
面向学校： 根据教师规模、学生人数、年级与专业结构等实际情况，设计匹配教学管理需求的专属方案。
面向企业： 结合员工数量、内训师团队规模及业务培训场景，打造贴合企业培训流程的私有化部署或专属服务。
校企专版提供灵活配置、数据看板与专项技术支持，助力机构实现规模化、规范化的互动教学管理与效果优化。
10. 邀请奖会员
10.1 邀老师，得会员 | 奖励计划说明
为助力更多老师体验剥豆豆课堂互动魅力，提升教学活跃性与效率，我们长期推出“邀请有礼”活动，邀请越多，会员奖励越丰厚！
如何邀请？
分享邀请码： 好友注册时填写你的邀请码
发送专属链接： 通过微信、QQ等分享你的专属邀请链接
分享至朋友圈： 吸引更多老师注册加入
奖励明细：
邀请以下行为，你可获得对应会员奖励：
| 好友行为 | 你可获得的奖励 |
|---|---|
| 注册成功 | 1 天会员 |
| 首次完成10人及以上游戏 | 7 天会员 |
| 首次购买年会员 | 30 天会员 |
| 首次购买月会员 | 3 天会员 |
| 首次购买周会员 | 1 天会员 |
NOTE
注意：
- 仅老师身份账号发出的邀请码有效
- 奖励会员天数将匹配你当前的会员等级
- 若你暂无会员，则奖励基础会员
10.2 邀老师买会员得实惠
当您成为推广计划成员，收益回馈比例最高可到30%。
参加推广计划
IMPORTANT
注意：当您的推广会员达到50个以后，客服会自动将您的收益率提升为30%。
11. 优惠券
11.1 使用规则
- 一个月内仅可使用 1 张优惠券！
- 绝大部分优惠券都有过期时间！过期将失效！
11.2 使用方式
在支付界面中的「优惠券」一栏选择一张优惠券，即可使用
剩下会员天数也可以按照比例抵扣一定金额。
11.3 获取途径
新用户在体验期会员结束后，下次登录时发放「新人优惠券」！
官方在各个平台，如小红书、公众号、抖音、B站等，将不定期展开活动，发放优惠券！
11.4 我的优惠券
点击右上角头像，点击「我的会员」进入我的会员页，选择下方「🧧我的优惠券」
互动大屏使用说明
1、名称解释
“我的互动教案”是本系统为支持教师设计和执行以师生互动、生生互动为核心的课堂教学方案。它旨在突破传统的单向知识传授模式，构建高效、参与度高的数字化学习环境。
| 核心特性 | 关键价值 |
|---|---|
| 教学模式创新 | 突破传统模式，强调双向交流与多向协作。 |
| 互动形式多样 | 支持问答、小组协作、角色扮演、游戏竞赛等多种互动形式。 |
| 学生积极性 | 充分调动学生的学习积极性、主动性与实践性。 |
核心设计理念：
互动教案的本质在于结构化地设计和灵活地执行教学互动。教师需在设计时明确：
- 预设互动环节： 明确在教学的哪个阶段进行何种互动。
- 设定互动目标： 确保每次互动都紧密围绕教学目标展开。
- 实时调整： 能够根据学生的实时反馈和学习进度，灵活调整教学节奏和内容深度。
典型实践案例：
- 语文课： 组织分角色情景对话，增强对课文的理解与表达能力。
- 数学课： 开展小组解题竞赛，提升协作解决问题的能力和学习效率。
通过这种设计，互动教案能够有效提升课堂参与度与知识吸收效率，真正实现以学生为中心的教学。
2、核心价值
互动大屏致力于解决传统课堂互动中的四大痛点，通过提供专业、高效、有趣的技术支撑，实现教学质量的显著提升。
| 传统痛点 | 我们的解决方案 | 核心优势 |
|---|---|---|
| 软件门槛高：依赖复杂设备与专业软件，教师操作负担重，学习成本高。 | 轻量化互动工具： 仅需“PPT + 投影”，一键生成互动课件，快速开展互动教学，无需复杂设备。 | 低门槛易用性 |
| 数据零散无序：互动过程数据未被系统记录与分析，难以形成有效教学反馈。 | 数据整合与教学评价： 全程自动采集互动数据，生成可视化学习报告，为教师提供精准教学干预依据。 | 数据驱动决策 |
| 互动与教学脱节：互动环节与课件内容分离，影响授课连贯性与学生专注度。 | 深度嵌入互动环节： 将练习、讨论、答题等互动无缝融入课件流程，保障课堂连贯与思维不断线。 | 教学连贯一致 |
| 形式单调：互动方式单一，缺乏趣味，难以持续激发学生兴趣。 | 游戏化机制设计： 引入排行榜、小组PK、奖励机制等元素，强化课堂趣味与竞争感，提升学生参与深度。 | 高趣味高参与 |
总结： 互动大屏的核心优势在于实现低门槛、数据驱动、保持教学连贯、高趣味性的课堂互动体验。
3. 教学细分场景
3.1 新课导入型
教学定位：
| 要素 | 说明 |
|---|---|
| 适用阶段 | 新课程起始阶段的 5 - 10 分钟课堂预热。 |
| 教学目的 | 激发学生的思维活跃度，快速引导学习者进入状态，营造积极的学习期待。 |
关键环节与时间分配：
| 环节序号 | 互动环节 | 时间建议 | 核心操作与教学目标 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 扫码签到 | 2 分钟 | 实时统计出勤情况，快速将学生注意力集中到大屏，营造课堂即视感。 |
| Step 2 | 随机点名 | 3 分钟 | 邀请学生分享课前预习的发现与思考，作为知识回顾或引子，确保人人参与。 |
| Step 3 | 同步抢答 | 5 分钟 | 通过趣味判断题或悬念设置（如：“猜猜本课会讲到哪位科学家？”），引发学生的好奇心与探究欲。 |
设计亮点与技术支撑：
- 高效启动： 借助倒计时机制营造课堂紧迫感，在有限时间内迅速凝聚学生注意力。
- 激励机制： 利用积分排行榜实时展示结果，激发学生的竞争意识与参与热情，实现高效课堂启动。
3.2 概念探究型
教学定位：
| 要素 | 说明 |
|---|---|
| 适用阶段 | 知识点讲授中后段，需要集中攻克难点或关键概念时。 |
| 适用课程 | 理科公式推导课（如物理、数学）或文科理论解析课（如哲学、社会学）。 |
| 教学目的 | 深化学生对复杂核心概念的理解，暴露并即时修正学生群体中的认知偏差。 |
关键环节与时间分配：
| 环节序号 | 互动环节 | 时间建议 | 核心操作与教学目标 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 阶梯式自由答题 | 10 分钟 | 采用分层设问（如：“概念定义 , 应用场景 ,反例列举”），引导学生系统化思考，完成知识的内部构建。 |
| Step 2 | 词云生成 | 5 分钟 | 要求学生输入 3 个描述核心概念的关键词。用于实时收集和展示学生对概念的初级理解。 |
| Step 3 | 投票选择 | 3 分钟 | 要求学生从预设选项中，判断“哪项理解最接近本质特征”。用于定量诊断学生群体中的最终认知偏差。 |
设计亮点与技术支撑：
- 共性诊断： 实时生成的词云可视化能够直观揭示学生群体对概念理解的共性误区或高频关键词。
- 盲区定位： 投票结果能迅速转化为认知热力图，帮助教师精准定位课堂上的理解盲区，以便进行针对性的二次讲解和修正。
3.3 技能实训型
教学定位：
| 要素 | 说明 |
|---|---|
| 适用阶段 | 知识理论学习后，需要大量动手实践和技能训练的阶段。 |
| 适用课程 | 实验操作课（如化学实验、物理组装）或编程实践课等实操教学场景。 |
| 教学目的 | 强化学生的动手操作能力和协作精神，同时为教师提供精准的操作反馈和过程性评价数据。 |
关键环节与时间分配：
| 环节序号 | 互动环节 | 时间建议 | 核心操作与教学目标 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 异质分组 PK | 20 分钟 | 通过任务卡接力，让学生以异质小组形式完成复杂的实操任务，培养团队协作和问题解决能力。 |
| Step 2 | 成果墙展示 | 10 分钟 | 利用图片墙记录关键操作步骤，用文字墙标注实验结果或关键参数，实现小组学习成果的快速可视化和分享。 |
| Step 3 | 教师点评 | 5 分钟 | 教师结合“成果墙”的实时展示内容，进行针对性指导和专业点评，深化对操作规范的理解。 |
设计亮点与技术支撑：
- 激励驱动： 动态计分榜实时更新各小组的完成进度和成绩，激发强烈的竞争意识和任务驱动力。
- 精准复盘： 提供操作录像回放功能（如录屏或关键环节拍照记录），助力学生和教师对操作过程进行细致复盘，诊断失误环节，实现持续改进。
3.4 项目式学习
教学定位：
| 要素 | 说明 |
|---|---|
| 适用阶段 | 长期、复杂的知识应用与创新实践阶段。 |
| 适用场景 | 跨学科课题研究、综合实践活动及复杂项目设计。 |
| 教学目的 | 培养学生的协作创新能力、问题解决能力，并支持研究过程的系统管理和多维度成果的展示与评价。 |
关键环节与时间管理：
| 环节序号 | 互动环节 | 互动工具/功能 | 核心操作与教学目标 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 课前预分组 | 智能分组、组长任命功能 | 教师利用工具进行团队结构优化，确保资源平衡，并明确团队责任人。 |
| Step 2 | 多阶段成果提交 | 文字墙、图片墙、词云 | 追踪项目进展。要求学生利用文字墙记录研究日志，图片墙展示实验或设计过程，词云提炼核心观点。 |
| Step 3 | 投票评选 | 投票选择功能 | 5 分钟 |
设计亮点与技术支撑：
- 数据富媒体支持： 支持 PDF / 视频等多格式文件上传，满足项目成果的多样化展示需求。
- 过程可视化管理： 系统自动生成项目时间轴，帮助教师和学生清晰地可视化研究脉络、管理进度，确保项目的严谨性。
3.5 复习巩固型
教学定位：
| 要素 | 说明 |
|---|---|
| 适用阶段 | 课程单元结束后的复习、考前冲刺或阶段性知识点回顾。 |
| 教学目的 | 高效查漏补缺，快速定位知识薄弱环节，并通过限时挑战强化记忆留存。 |
关键环节与时间分配：
| 环节序号 | 互动环节 | 时间建议 | 核心操作与教学目标 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 同步抢答 | 15 分钟 | 错题本自动推送课堂或作业中的高频易错题。快速检验学习成果，重新激活对难点的记忆。 |
| Step 2 | 限时挑战 | 10 分钟 | 结合倒计时与动态计分榜机制，在高压、竞争环境中提升学生的训练效率和应试速度。 |
| Step 3 | 词云诊断 | 5 分钟 | 要求学生输入当前复习中的学习困惑或疑问关键词，系统生成共性问题词云，供教师进行最后集中答疑。 |
设计亮点与技术支撑：
- 个性化/精准化： 实现错题数据与抢答活动联动，确保复习内容直击痛点。
- 复习建议： 系统基于学生的答题情况和表现，能够自动生成个性化复习建议，指导学生课后自我提升。
3.6 课堂管理型
教学定位：
| 要素 | 说明 |
|---|---|
| 适用阶段 | 日常授课全流程，尤其适用于需要严格控制节奏和维护课堂秩序的场景。 |
| 教学目的 | 通过数字化工具优化时间管理，快速建立和维护课堂秩序，同时提升教学效率。 |
关键环节与时间管理工具：
| 环节序号 | 管理活动 | 时间建议/频率 | 核心操作与管理目标 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 数字化签到 | 2 分钟（课前） | 快速完成出勤统计，系统自动记录和计算迟到率，为课堂纪律评价提供数据支撑。 |
| Step 2 | 智能随机点名 | 3 分钟（随时） | 随机选取学生回答问题，同时启用**“连续免答保护”**机制，避免对特定学生造成频繁提问的压力，平衡参与度。 |
| Step 3 | 倒计时提醒 | 间歇性（需设置） | 临近下课、切换环节或任务截止时，系统自动弹窗提示，帮助教师精准调控授课节奏，避免拖堂或超时。 |
设计亮点与技术支撑：
- 多模态提醒： 支持静音、倒计时动效、灯光变化等多种模式的提醒，确保管理工具能够灵活适配不同学科、不同教学场景的秩序维护需求。
- 人性化管理： “连续免答保护”等机制体现了对学生个体感受的关注，使课堂管理更具人性化。
3.7 混合式学习
教学定位：
| 要素 | 说明 |
|---|---|
| 适用阶段 | 采用线上学习资源与线下课堂教学相结合的融合教学模式。 |
| 教学目的 | 打通课前、课中、课后学习链路，实现学习数据全流程贯通，并支持对学生表现进行多维、综合性评价。 |
关键环节与学习链路：
| 环节序号 | 学习阶段 | 互动工具/功能 | 核心操作与教学目标 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 课前预习（线上） | 文字墙、词云分析 | 要求学生利用文字墙提交预习报告；系统自动将高频疑问生成词云，帮助教师精准规划课中重点。 |
| Step 2 | 课中互动（线下） | 组队 PK、同步抢答 | 教师根据课前数据，引导学生组队 PK 解答疑问，利用同步抢答即时验证知识掌握度，提升课堂效率。 |
| Step 3 | 课后拓展（线上/下） | 图片墙、投票评选 | 要求学生利用图片墙上传课后作品或实验记录；通过投票评选设置激励，实现作业的互评与展示。 |
设计亮点与技术支撑：
- 数据闭环： 学习数据实现全流程贯通，确保课前、课中、课后的所有行为和表现均被系统记录和分析。
- 任务部署： 通过布置作业等模式将课前任务（如预习报告）部署到线上平台，形成清晰、可追踪的学习闭环体验。
3.8 创意表达型
教学定位：
| 要素 | 说明 |
|---|---|
| 适用阶段 | 专注于审美、构思、创作与表达等非结构化知识的课程。 |
| 适用课程 | 语文作文、美术创作、设计思维或演讲辩论等创意类课程。 |
| 教学目的 | 充分激发学生的创新思维和艺术潜能，培养其有效的表达能力，并提供多维度的激励。 |
关键环节与时间管理：
| 环节序号 | 互动环节 | 时间建议 | 核心操作与教学目标 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 自由创作与提交 | 20 分钟 | 充分利用工具支持文字 + 图片双轨提交功能，鼓励学生用最适合自己的方式完成创意作品。 |
| Step 2 | 成果展播与解说 | 15 分钟 | 通过互动大屏集中展示优秀作品，并要求作者搭配简短解说，培养学生的公共表达能力。 |
| Step 3 | 多维度投票评选 | 10 分钟 | 设立如 “最佳构思奖”“视觉表现力奖” 等特色奖项，引导学生从多维度进行评价，并提供丰富的激励。 |
设计亮点与技术支撑：
- 精准指导： 支持教师在点评时动态标注作品亮点，能够精准定位学生的创作优势与需要改进的方向，实现高质量反馈。
- 多媒体支撑： 充分利用平台的富媒体展示能力，确保创意作品的最佳呈现效果。
3.9 数据分析型
教学定位：
| 要素 | 说明 |
|---|---|
| 适用阶段 | 单元测试后、阶段性测验或任何需要进行学情诊断与教学效果评估的节点。 |
| 教学目的 | 量化学习数据，通过技术手段暴露学生的知识漏洞，为教师驱动精准教学与个性化辅导提供科学依据。 |
关键环节与时间管理：
| 环节序号 | 诊断活动 | 时间建议 | 核心操作与教学目标 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 自由答题（诊断） | 15 分钟 | 从诊断性试题库中调用题目，快速检测学生对核心知识点的掌握程度和潜在知识漏洞。 |
| Step 2 | 词云生成（误区分析） | 10 分钟 | 基于学生的错误答案或反馈，自动生成错误关键词分布词云，直观揭示群体共性的理解偏差和难点。 |
| Step 3 | 数据看板解读 | 5 分钟 | 教师利用系统自动生成的数据看板，可视化正确率曲线与响应时间分布，诊断学生的学习效率和知识点熟练度。 |
设计亮点与技术支撑：
- 数据决策支持： 系统支持导出详细分析报告（如 Excel 或 PDF 格式），为教师的教学反思、课程调整和下次教学决策提供严谨的数据支撑。
- 量化诊断： 将传统的定性评估转化为量化数据，实现教学过程的科学化管理。
3.10 应急管理型
教学定位：
| 要素 | 说明 |
|---|---|
| 适用阶段 | 课堂中出现突发情况（如设备连接故障、网络中断）或发现学生注意力集体分散时。 |
| 教学目的 | 快速将学生的注意力重新聚焦到课堂，有效平稳过渡教学节奏，最大限度减少突发事件对教学连贯性的影响。 |
关键环节与时间管理：
| 环节序号 | 应急活动 | 时间建议 | 核心操作与管理目标 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 突发情景投票 | 3 分钟 | 快速发起一个与当前内容相关、但形式轻松的情景选择题。利用选择和思考，引导学生思维从突发状况中回归。 |
| Step 2 | 背景音乐休息 | 2 分钟 | 播放一段舒缓或专注的背景音乐，作为短暂的“软性休息”信号，快速调节课堂氛围和学生情绪。 |
| Step 3 | 趣味知识问答 | 5 分钟 | 设置一个知识应用型的、有挑战性的小问题，重新激活学生的集体思考和参与热情，平稳恢复教学主体。 |
设计亮点与技术支撑：
- 思维引导： 通过投票、问答等低门槛的即时活动，有效引导学员思维回归，确保课堂节奏不被打乱。
- 快速过渡： 所有应急活动的设计都以快速执行、平稳过渡为核心，将突发状况转化为短暂的注意力刷新机会。
3.11 翻转课堂
教学定位（Flipped Classroom）：
| 要素 | 说明 |
|---|---|
| 适用阶段 | 采用课前自主学习，课中互动研讨，实现以学生为主体的自主学习课堂。 |
| 教学目的 | 培养学生的自主学习能力、主动探究能力与表达能力，将课堂时间专注于深度协作和知识应用。 |
关键环节与学习流程：
| 环节序号 | 学习阶段 | 互动工具/功能 | 核心操作与教学目标 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 课前任务（自主学习） | 学习视频、文字墙 | 预先观看学习视频，学生在文字墙上提交核心疑问和预习发现，教师据此设计课堂活动。 |
| Step 2 | 课堂研讨（深度协作） | 组队 PK、同步抢答 | 围绕课前疑问，学生进行组队 PK 解答问题，教师通过同步抢答即时验收学生的学习成果和理解深度。 |
| Step 3 | 总结提升（归纳反思） | 词云归纳、投票选择 | 要求学生利用词云归纳核心知识点；通过投票选出最优学习方法或研讨方案，引导学生进行学习反思。 |
设计亮点与技术支撑：
- 思维可视化： 支持系统根据学生的学习行为和提问数据，自动生成学习思维导图，帮助学生构建知识结构。
- 激励机制： PK 积分可兑换奖励，有效强化学生的主动学习动力和课堂参与积极性，完善学习闭环。
4. 互动教案设计
4.1 互动教案列表
教案列表可设置按添加时间排列、按教案名称排列
可以输入教案名称搜索教案
4.2 教案分类
可以给教案设置分类，通过分类快速查找教案 
教案分类管理：在设置—教案分类中，可以新增、删除、编辑分类 
4.3 创建互动教案
在创建互动教案时，系统提供 “有设备模式” 和 “无设备模式” 两种灵活选项，以适应不同的教学环境和资源配置。
| 模式名称 | 前置条件（学生准备） | 功能覆盖范围 | 核心操作差异 |
|---|---|---|---|
| 有设备模式 | 学生必须携带个人设备（如：智能手机、平板电脑等）参与互动。 | 所有互动功能均可使用，包括复杂的数据采集、图片/文字上传、投票、PK 竞赛等。 | 学生通过扫描二维码或输入房间号加入课堂，无需事先导入学员名单。 |
| 无设备模式 | 学生无需携带个人设备，互动主要依赖教师操控大屏和学生的口头或肢体反馈。 | 仅部分互动功能可用（通常是教师主导的展示、抢答、随机点名等基础功能）。 | 开课前必须事先导入学员名单，以便系统进行点名、成绩记录等管理。 |
有设备模式可使用的互动工具 
无设备模式可使用的互动工具 
支持上传课件PPT，最多可上传10个课件，每个课件PPT最大50M 
互动大屏背景图可自定义，可选择预设的背景图片，也可以自定义上传背景图片 
4.4 互动活动列表
互动活动列表可拖动自定义排序，还可进行添加、编辑、删除操作 
5. 互动课堂首页
5.1 互动大屏开课
可指定班群学员参与，选择指定参与的班群后，只有该班群学员才能加入课堂 
5.2 学员加入课堂
学员通过访问链接或扫码加入课堂，开课后也可以继续加入课堂 
5.3 播放课件PPT
开课前可以直接上讲台播放课件PPT，也可以开课后再播放课件PPT 
在互动大屏展示模式下，屏幕右下角提供了一系列快捷操作按钮，旨在帮助教师高效控制课件流程和即时发起互动。
| 快捷操作名称 | 核心功能描述 | 效率提升价值 |
|---|---|---|
| 课件翻页 | 用于快速切换课件 PPT 的上一页或下一页。 | 保障授课的流畅性和连续性。 |
| 课件导航 | 快速切换至当前 PPT 文件中的任意页面 | 提升教师对授课内容跳转的控制灵活性。 |
| 下一个互动 | 按照教案中预设的互动顺序，一键快速开启下一个互动环节。 | 确保互动流程的严密性和节奏感。 |
| 切换课件 | 当您上传了多个 PPT 课件时，可在此快速切换任意课件文件进行展示。 | 适应复杂的跨课件教学场景。 |
| 更多功能 | 弹出功能列表，允许教师快速选择并即时开启教案中的任意互动工具。 | 应对课堂突发情况或即兴互动需求。 |
操作者提示： 熟练使用这些快捷操作，能将教师从复杂的界面跳转中解放出来，专注于教学内容和学生的实时反馈。
全屏/退出全屏 
5.4 互动活动列表
游戏活动列表：显示所有添加的互动工具，排列顺序在添加时可自定义调整
常用游戏列表：右侧固定显示的常用互动工具列表，不需要手动添加也可使用 
6. 课堂报告
“课堂报告” 是每一次互动大屏教学活动结束后的完整数据总结和教学效果评估文件。它为教师提供了量化的反馈，支持数据驱动的教学改进。
报告核心价值：
- 活动详情总览： 课堂上进行的所有互动活动（包括词云，成果墙，问答，PK等）的详细数据和内容记录。
- 内容留存： 可查看和导出词云的最终生成结果、成果墙的全部文字和图片提交内容、以及完整的签到详情等。
- 效果量化： 通过四大核心标识，快速了解本堂课的互动效果和学生参与情况。
| 报告标识 | 核心作用 | 数据意义 |
|---|---|---|
| 段位 | 课堂参与度的指标，主要看课堂能量值。 | 根据能量值所处区间来决定段位，显示学员参与度。 |
| 能量值 | 衡量学生参与度的核心指标。 | 反映学生的平均互动次数、答题积极性和专注度。 |
| 活动数 | 本堂课开启的所有互动活动总数。 | 用于衡量教学设计的互动丰富度和饱和度。 |
| 玩家数 | 本堂课实际参与互动的学生总人数。 | 用于验证课堂覆盖范围和实际到课人数。 |
讲师即时报告基础信息字段规则
本表详细说明了“课堂报告”中关键数据字段的计算和定义规则，区分了“有班群”和“无班群”两种课堂模式。
| 字段 | 有班群 (班群已关联或使用) | 无班群 (学生通过二维码等临时加入) |
|---|---|---|
| 能量值 | 所有学员参与实质性互动的总和/（学员数*课堂实质性互动数） * 100% | 加入课堂学员参与实质性互动的总和/（加入课堂学员数*课堂实质性互动数） * 100% |
| 签到情况 | 签到： 班级中已加入过大屏的人数 缺勤： 班级中未加入过大屏的人数 | 签到人数： 历史最高加入人数 |
| 弹幕数 | 大屏中所有学员成功发送的弹幕总数 | 大屏中所有学员成功发送的弹幕总数 |
| 完成活动数 | 已结束的活动 / 提前配置的活动数 (包含课堂中发起的) | 已结束的活动 / 提前配置的活动数 (包含课堂中发起的) |
| 课程时长 | xx 分钟 (四舍五入) | xx 分钟 (四舍五入) |
| 总金拇指数 | 所有学员获得的金拇指数总和 | 所有学员获得的金拇指数总和 |
7. 活动参与与金拇指发放规则
学员金拇指数：衡量一个学员的成绩和参与度的一个综合指标。
本表详细说明了各类互动活动中，学生（或小组）的参与行为、未参与行为以及对应的金拇指奖励规则。
| 活动类型 | 参与 (行为定义) | 未参与 (行为定义) | 金拇指 (奖励规则) | 是否是实质性互动 |
|---|---|---|---|---|
| 同步抢答 | 加入游戏 | 未提交答题 | 参与 1；第一名：3；第二名：2；第三名：1；未参与 0 | 是 |
| 自由答题 | 加入游戏 | 未提交答题 | 参与 1；第一名：3；第二名：2；第三名：1；未参与 0 | 是 |
| 组队 PK | 加入游戏 | 未提交答题 | 参与 1；3 组内赢队整体获得 3；3 组及以上，1、2、3 名分别给 3, 2, 1（排名一致给相同分数）；未参与 0 | 是 |
| 签到 | 签到成功 | 未签到 | 参与 1，未参与 0 | 是 |
| 分组 | 分组完成 | 班群未加入课堂 | 非实质性互动，不获得金拇指数 | 否 |
| 随机点名 | 参与点名 | 班群未加入课堂 | 被点名则获得 3 | 否 |
| 投票 | 提交投票 | 未提交投票 | 参与 1，未参与 0 | 是 |
| 自定义互动 | 活动开始 | 班群未加入课堂 | 非实质性互动，不获得金拇指数 | 否 |
| 照片墙 | 提交内容 (分组则组员提交内容) | 未提交内容 | 参与 1，未参与 0 | 是 |
| 休息 | 活动开始 | 班群未加入课堂 | 非实质性互动，不获得金拇指数 | 否 |
| 倒计时 | 活动开始 | 班群未加入课堂 | 非实质性互动，不获得金拇指数 | 否 |
| 词云 | 提交词云 | 未提交词云 | 参与 1，未参与 0 | 是 |
8. 课堂段位与能量值规则
本表展示了课堂报告中“段位”的评定标准，它将量化的能量值与生动的激励评语相结合，用于直观评估和反馈课堂互动效果。 
能量值计算公式： 能量值= 实际参加实质性互动人次/应参加实质性互动人次x100
| 课堂段位 | 能量值区间 (标准) | 评语 (激励反馈) | 实质性活动数与段位的关联 (特殊规则) |
|---|---|---|---|
| 青铜 | 0≤能量值<30 | 互动刚起步，大家还在找感觉呢！ | 互动教案3个以下实质性互动，固定为青铜 |
| 白银 | 30≤能量值<50 | 慢慢上道了！开始有人抢答啦～ | - |
| 黄金 | 50≤能量值<60 | 气氛活跃起来啦！讨论声压不住！ | - |
| 铂金 | 60≤能量值<70 | 全班在线飙车！每个环节都带劲！ | - |
| 钻石 | 70≤能量值<80 | 全班在线飙车！每个环节都带劲！ | - |
| 星耀 | 80≤能量值< 95 | 课堂高能现场！学生追着问下回啥时玩？ | - |
| 王者 | 95 ≤能量值 | 封神现场！校长都想报名当学生！ | - |
与剥豆豆的班群关联（重要更新）：
为了实现教学生态的互联互通，互动大屏的班群功能已与 剥豆豆 深度关联。
- 数据同步： 教师在 剥豆豆 中创建和管理的班群，可直接在互动大屏中应用和导入。
- 简化流程： 教师无需重复创建班级，极大地简化了教学准备流程，确保学情数据可以在不同产品间进行统一管理和追踪。
9. 学员个人报告解读
"学员个人报告解读"是每一次互动大屏教学活动结束后的学员的完整数据总结和教学效果评估文件。它为教师提供了量化的反馈，支持数据驱动的教学改进。
核心价值体现
其核心价值体现在三个方面：
- 活动详情总览： 提供课堂上互动活动的详细数据和内容记录。
- 内容留存： 可查看和导出词云的最终生成结果、成果墙的全部文字和图片提交内容、以及完整的签到详情。
- 效果量化： 通过四大核心标识，快速了解本堂课的互动效果和学生参与情况。
报告标识说明
| 报告标识 | 核心作用 | 数据意义与解读 |
|---|---|---|
| 学生昵称 | 识别学生身份 | 作为数据记录与关联的关键标识，确保每位学生的课堂行为与表现可被唯一追溯与归因。 |
| 课堂时间 | 记录加入课堂的精确时刻 | 作为本堂课所有时序数据的基准原点，用于界定课堂起始，并统计整体出勤与参与情况。 |
| 段位 | 综合评价学生在本堂课中的整体互动表现水平 | 基于互动频率、参与深度等多维度数据综合计算得出，反映学生当堂的活跃度与综合表现等级。 |
| 排名 | 展示学生在本节课中的表现相对名次 | 系统根据学生在所有互动环节与答题中的表现自动生成的分数排序，直观呈现其表现优劣。 |
| 金拇指数 | 统计学生本节课累计获得的金拇指数 | 综合答题质量、互动表现等因素，通过积分形式给予即时反馈，旨在激励学生积极参与课堂互动。 |
| 参与率 | 量化学生参与课堂活动的比例 | 反映学生的课堂专注度与投入意愿，是识别参与模式、分析学习行为连续性的关键指标。 |
| 活动参与 | 视觉化展示学生完成每项互动任务的状态 | 通过颜色标识（如绿色代表完成）帮助学生与教师快速了解任务进度，便于掌握学习进展。 |
| 签到时间 | 记录学生完成课堂签到操作的具体时刻 | 作为考勤核算与守时性评估的基础依据，通过与课堂开始时间比对，判断学生到课及时性。 |
学员段位一览： 
学员段位（金拇指数/活动数）计算规则：
本表展示了课堂段位的进阶规则，它基于 金拇指数（M） 与 实质性活动总数（N） 的比例关系进行评定，旨在鼓励学员积极参与。
计算规则：
- 金拇指数： M
- 实质性活动总数： N
| 课堂段位 | 计算规则：金拇指数M，实质性活动总数N | 激励评语 |
|---|---|---|
| 青铜萌新土 | 0≤M≤50%*N: 萌芽青铜 | 敢试即赢，每一步萌芽都通向成长！ |
| 白银守纪生 | 50%*N＜M≤60%*N：守纪白银 | 规则为基，稳中求进，白银亦闪光！ |
| 黄金思考者 | 60%*N＜M≤70%*N：思辨黄金 | 思考见金，问探间闪耀真知光芒！ |
| 铂金协作者 | 70%*N＜M≤80%*N：协作铂金 | 协作如铂，联结聚力，共创共赢！ |
| 钻石创新匠 | 80%*N＜M≤90%*N：创新钻石 | 创意如钻，破茧而出，闪耀课堂！ |
| 星耀领航官 | 90%*N＜M≤100%*N：领航星耀 | 星耀领航，指引方向，潜力无限！ |
| 王者互动皇 | 100%*N＜M：互动王者 | 满分王者，互动巅峰，课堂之光！ |
10. 课堂报告解读
“课堂报告” 是每次互动大屏教学活动结束后自动生成的综合性数据总结与教学效果评估文件。它为教师提供量化、可视化的课堂反馈，是实现数据驱动教学改进的重要依据。
报告核心价值体现
报告核心价值体现在以下三个方面：
一、活动详情总览
完整记录课堂上发生的所有互动活动（如词云、成果墙、问答、PK竞赛等），并提供每项活动的详细数据、参与情况与具体内容，确保教学过程的全貌得以清晰呈现。
二、教学内容留存
系统永久保存互动产生的全部过程性内容，教师可随时查看与导出，例如词云的最终生成结果、成果墙上学生提交的全部文字与图片、完整的签到详情等，为教学复盘与成果沉淀提供完整素材。
三、教学效果量化
通过段位、能量值、活动数与玩家数四大核心标识，快速、直观地评估本堂课的整体互动质量与学生参与情况，让教学效果的衡量有据可依。
报告标识说明
| 报告标识 | 核心作用 | 数据意义 |
|---|---|---|
| 段位 | 综合评价课堂整体及学生个体的互动表现水平。 | 顶部段位： 代表本堂课的整体活跃度等级，基于互动频率、参与深度等维度综合计算得出。 底部段位： 代表该学生互动表现的整体水平，反映学生的综合状态。 |
| 能量值 | 衡量学生群体参与度的核心指标。 | 综合反映学生们的平均互动次数、答题积极性与课堂专注度，数值越高代表参与越积极。 |
| 活动数 | 统计本堂课发起的互动任务总量。 | 用于评估教学设计的互动丰富度与课堂容量饱和度。 |
| 玩家数 | 统计实际参与互动的学生总人数。 | 用于验证课堂的实际覆盖范围与有效到课人数。 |
| 有设备模式 | 标识学生使用个人设备（手机/平板）接入互动。 | 在此模式下，学生可启用全部互动功能，包括词云、成果墙、投票、分组PK等高级操作。 |
| 时间 | 记录课堂的正式开始时刻。 | 作为所有课堂时序数据的基准时间原点，为考勤、互动行为分析及课堂节奏评估提供统一参照。 |
| 查看教案 | 查看这节课所使用的课件。 | 用于保障教学内容与预定大纲的一致性，并辅助分析教师的实际课堂推进节奏。 |
| 重新回顾 | 全景回放本堂课的各环节互动详情。 | 通过重现学生参与度、互动质量与知识掌握情况，为教学效果评估与课程设计优化提供数据依据。 |
| 排名 | 动态显示所有学生基于课堂表现的成绩名次。 | 系统根据学生的互动参与和答题情况自动计算，使教师能一目了然地掌握学生的相对表现。 |
| 活动情况 | 通过颜色视觉化展示每位学生的活动完成状态。 | - 绿色： 已完成 - 红色： 未完成 - 灰色： 未发布 便于师生快速定位任务进度，评估当堂完成情况。 |
| 金拇指数 | 展示学生本节课累计获得的奖励积分。 | 综合了答题、互动等表现的即时反馈积分体系，主要用于激发学生的参与积极性与课堂投入感。 |
| 加入时间 | 记录每位学生进入课堂的具体时刻。 | 直观反映学生的到课及时性，为统计虚拟出勤情况、评估学生准备度提供直接依据。 |
| 打印 | 将课堂数据报告转换为标准化可打印文档。 | 实现数据的实体化输出，便于教学存档、成果展示、家长沟通及制定个别化教育计划。 |
| 分享 | 支持将课堂报告进行多平台分发与传播。 | 通过便捷的分享机制，促进家校沟通、教学协作与成果传播，形成教学过程的良性外循环。 |
11. 互动报告解读
本系列报告标识共同构成了课堂互动的全景数据视图，从导航操作到核心教学指标，系统化地量化了课堂全过程。它们不仅服务于课后的复盘分析——通过“概述”、“总金拇指数”等指标评估整体教学成效与氛围，更支持深入到单个活动的精细诊断——借助“弹幕数”、“时间”等数据审视互动设计。最终，这一切数据点为教师提供了科学、全面的量化依据，助力实现持续的教学优化与精准的学情洞察。
报告标识说明（补充）
| 报告标识 | 核心作用 | 数据意义 |
|---|---|---|
| 返回颁奖台 | 快速返回本堂课的“金拇指数”排名界面。 | 便于教师实时查看学生激励排名，支持课堂中的即时反馈与激励调整。 |
| 退出 | 从当前视图返回至“我的报告—课堂报告”主界面。 | 优化界面跳转路径，提升操作流畅度，并为用户行为分析提供基础交互数据。 |
| 学员数 | 统计参与本堂课的学生总数。 | 作为课堂规模的基础度量，是计算参与率、互动密度等衍生指标的核心分母。 |
| 弹幕数 | 统计本堂课中学生发送的弹幕消息总数。 | 量化学生主动表达的频次，反映课堂的即兴互动热度与整体氛围活跃程度。 |
| 完成活动数 | 记录本堂课中已标记为“完成”状态的教学活动数量。 | 衡量课堂任务推进与完成情况，是评估教学节奏与目标达成度的关键依据。 |
| 课程时长 | 记录从课堂正式开始到结束的实际持续时长。 | 作为时间维度分析的基础，用于评估教学效率与单位时间内的互动强度。 |
| 总金拇指数 | 汇总本堂课全体学生所获得的全部金拇指数量。 | 反映课堂整体的激励水平与全员参与热度的综合指标。 |
| 概述 | 提供本堂课整体表现与学生排名的综合性摘要视图。 | 形成课堂整体表现的全景画像，支持教师进行快速成效评估与横向对比分析。 |
| 活动健康值 | 综合评估单次教学活动的多维数据表现。 | 基于完成情况、参与人数、金拇指数等指标，量化诊断活动设计质量，为优化提供数据支持。 |
| 时间 | 记录本次教学活动发生的具体时间段。 | 明确活动的起止时间，为分析课堂节奏与活动时长安排的合理性提供依据。 |
活动快照：在该活动进行时会进行截图显示活动完成情况，例如签到会显示签到记录、成果墙则可以显示学生发送的图片或文字、随机点名可以看到点名记录等 指在互动活动进行过程中，系统自动捕获并生成的关键界面状态记录。忠实还原了活动进行时的核心画面与数据（如签到名单、成果墙提交内容、随机点名记录等），为教学过程的可视化复盘与效果评估提供确凿的过程性依据。
12. 互动活动介绍
12.1 签到
适用课前签到，检查学生到课情况
12.1.1 添加签到
输入互动名称，创建签到活动成功 
12.1.2 开启签到：
老师开启签到后，大屏显示签到二维码，学员扫码签到 
多二维码，方便不同位置的学员扫码签到 
学员签到成功，大屏实时显示 
左下角可设置是否开启弹幕，开启后学员可以发送弹幕，大屏实时显示弹幕内容 
签到记录页面，统计签到人数情况 
12.1.3 学员扫码签到
老师开启签到后，学员设备显示签到页面
老师开启弹幕后，学员可在底部输入弹幕内容 
扫码签到时可以查看签到记录已签到 和未签到 人数，鼠标放到学生身上会显示其签到状态。
12.2 分组
适用课中需要将学员分组参与互动的场景，也可直接使用剥豆豆班群分组。
12.2.1 添加分组
分组规则两种模式：设置每组最多人数、设置分组个数。学员进入课堂后会自动分组，老师也可手动调整，一个教案中只能添加一个分组活动。 
12.2.2 开启分组
可选择两种分组方式：按每组人数分组、按小组数量分组。
开始分组后会自动将学员随机分组，老师也可手动调整 
12.3 随机点名
适用课中随机抽查学生答题、分享等
12.3.1 添加随机点名
输入互动名称，创建成功 
12.3.2 开启随机点名：
开始点名后大屏上会持续滚动播放所有学员的名字，点击屏幕空白处或按下空格键滚动停止，显示被选中学员名字，每个学员只能被选中一次，被选中的学员可标记学员不在，活动结束后会显示点名记录。 
12.4 投票
适用课中发起投票互动，活跃课堂气氛
12.4.1 添加投票
输入投票主题及选项，选项最多可添加10个。投票规则可设置是否允许多选，投票结果是否实时显示在大屏上。
12.4.2 开启投票
老师开启投票，可选择展示结果，学生的投票数据实时显示在大屏上。投票可以反复发起，投票中或结束后，都可以重新发起投票。 
12.4.3 学生端提交投票
12.5 自定义活动
12.5.1 添加自定义活动
输入活动主题和活动描述，创建成功 
12.5.2 开启自定义活动
显示自定义活动的的内容，可开启弹幕，开启后学生发送的弹幕会在大屏上显示
12.5.3 学员端自定义活动页面
显示自定义活动的标题和描述，老师开启弹幕后，学员可在底部输入弹幕 
12.6 答题游戏
适用于课中激发学生参与度，校准学生注意力，并快速获得反馈
12.6.1 添加答题游戏
答题游戏和豆荚开剥一样也有三种模式：同步抢答、自由答题、组队PK。添加的答题游戏需要关联题集，只能选择自己创建的题集 
12.6.2 开启答题游戏
同步抢答：老师控制节奏，所有学生同步答题
自由答题：开始后学生以自己的节奏答题，大屏实时显示答题情况
分组PK：将学生分成多组，分组对抗答题比赛
答题游戏设置与豆荚现场开剥一致，答题游戏结束后也同样会生成游戏报告。 
12.7 休息
适用课中休息、突发情况应急暂停等场景
12.7.1 添加休息
输入互动名称，设置休息时长，最多60分钟 
12.7.2 开启休息：
开启休息，大屏会显示倒计时，可以选择播放系统内置的音乐，也可以重新开始或直接结束。 
12.8 倒计时
适用课中学员参与互动需要计时的场景
12.8.1 添加倒计时
输入互动名称，设置倒计时时长，最多60分钟 
12.8.2 开启倒计时
倒计时开始后大屏会显示倒计时，也可以重新开始或直接结束。 
12.9 成果墙
适用于实验、讨论的结果、成果提交，可以是文字也可以是图片
12.9.1 添加成果墙
可设置学员提交内容的类型：文字、图片
可设置学员提交的时长:最多60分钟
可设置学员提交模式：全员提交、分组提交。
全员提交：所有学员都需要单独提交。
分组提交：设置分组提交后，开启成果墙前需要先将学员分组，分组后组内成员有一人提交即可，如果组内有多人提交了，则以最后一次提交的内容为准。
12.9.2 开启成果墙
老师开启成果墙互动后，学生端会显示提交页面，学生提交后会实时显示在大屏上 
学生端提交页面，提交的内容根据成果墙的设置可以是文字也可以是图片 
12.10 词云
适用课中实时收集学生的问题、反馈等
12.10.1 添加词云
可设置学员提交的词云个数，最多5个 
12.10.2 开启词云
老师开启词云互动后大屏会进入实时收集页面，学生端会显示提交词云页面，当学生提交后，大屏上会实时显示学生提交的内容 
学生提交词云页面 
12.11 弹幕
互动课堂首页的互动控制中有弹幕的统一设置开关，这里可以控制所有游戏活动中弹幕的默认开启或关闭状态 
可发送弹幕的互动活动有：
签到 弹幕开关及显示效果
签到活动学生发送弹幕页面 
投票 弹幕开关及显示效果
投票活动学生发送弹幕页面 
自定义活动 弹幕开关及显示效果
自定义活动学生发送弹幕页面 
剥豆豆校企接入
核心价值：课堂焕新，培训提效
我们提供两种灵活的方式，帮助校企客户无缝接入游戏化、数字化的智能课堂。
1. 灵活接入方式
方式一：开通专有私有空间
- 优势： 快速部署，即开即用，拥有独立安全的教学环境。
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2. 校企专属权益与支持
我们为校企客户提供超越产品本身的全方位支持：
| 权益类别 | 详细内容 |
|---|---|
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剥豆豆官方介绍
杭州剥豆豆教育科技有限公司是深耕教育数字化领域的创新企业，于 2025 年从阔知网络科技（EduSoho）独立运营。杭州剥豆豆教育科技有限公司依托阔知网络 14 年的教育行业经验与技术沉淀，具备 “懂教育、强技术” 的核心基因。
【企业使命与核心生态】
公司秉持 “AI 赋能数字教与学新体验” 的使命，聚焦打造 “互动 + 数据 + 智能” 三位一体的课堂新生态。致力于将传统课堂与培训升级为智能、趣味的探索旅程。
- 对教师： 可借 AI 分钟级生成互动内容，用游戏化课堂激活氛围，凭多维度学情报告实现因材施教。
- 对学生： 在趣味互动中提升学习动力与知识掌握效率。
【核心产品矩阵与技术亮点】
公司核心产品围绕两大场景构建，技术亮点突出：
- “剥豆豆游戏”： 覆盖十余种题型、五种模式，旨在快速评测学情、支撑个性化教学。
- “互动大屏”： 包含签到、投票等 12 种功能，支持 “无设备”参与，引入段位、金拇指系统激发兴趣，并搭配 AI 多语言音频（9 种语言、17 种声音） 适配多场景。
【发展现状与影响力 (截至 2025 年 9 月)】
剥豆豆在短期内实现了快速增长，获得了市场和学术界的广泛认可：
- 服务规模： 已赋能 9 万教育者、服务 800 万学习者。
- 日均活跃： 日均注册用户 500+、日均游戏数 500+。
- 合作客户： 涵盖全球知名企业（如华为、联合利华）及顶尖院校（如浙江大学、北京外国语大学附属外国语学校）。
- 学术认可： 数十篇相关教育论文覆盖多领域。
【未来规划与价值观】
公司将秉持 “成就客户、创新创业、匠人精神” 价值观，深化 AI 应用、拓展生态布局。未来将逐步落地形成性报告、游戏化错题本、“师-生-机”三元交互等功能，以技术推动教育变革，践行 “让每一堂课都值得被期待” 的愿景：
教学过程的实时校准与优化：
- 快速反馈机制： 实时捕获学生对知识的掌握情况和理解进度，帮助教师即时校准教学内容和策略，确保教学过程有的放矢。
学生参与度与学习兴趣提升：
- 激发学习兴趣： 采用创新互动模式，有效提高学生的参与度和专注度，将学习过程游戏化、趣味化。
学习效率与教师工作减负：
- 工作量自动化： 协助教师将重复、机械的“填鸭式”教学和批改工作自动化，将精力聚焦于核心教学设计与个性化指导，显著提高教学效率。
学生数字画像的深度构建：
- 形成数字画像： 自动沉淀和分析学生的学习行为、知识点掌握曲线等数据，形成精确的数字学习画像。
个性化与精准化教学实现：
- 促进个性化教学： 教师可基于学生数字画像，实施 “一人一策”的个性化教学，真正做到因材施教。
主要场景支持
课前
课中小结
课中起始
阶段性总结
课中调研
课中活动竞赛
课后复习
NOTE
信息：EduSoho企业培训平台天然支持剥豆豆游戏，可以在教学流程中嵌入剥豆豆游戏。后续EduSoho在线学习平台也将支持。
剥豆豆与互动大屏视频教程
点击以下字段即可跳转到视频教程。
1. 豆荚创建与管理（基础教学资源）
| 教程主题 | 教程简述 |
|---|---|
| 文本创建教程 | 详细说明了创建豆荚时用文本创建的步骤 |
| 知识点创建教程 | 详细说明了创建豆荚时用知识点创建的步骤 |
| 文本创建场景应用 | 举例了一些文本创建的使用场景与应用 |
| 自定义豆荚及豆荚园使用 | 豆荚园有老师们海量的豆荚可免费使用 |
2. 班群管理与实战（用户管理与互动准备）
| 教程主题 | 教程简述 |
|---|---|
| 班群分组管理怎么玩？ | 简要说明了班群的分组如何进行 |
| 班群创建及分组PK实践 | 详细说明了班群的创建以及其分组实践方法 |
3. 互动大屏操作指南（核心教学环节）
| 教程主题 | 教程简述 |
|---|---|
| 如何创建一个精彩的互动教案？ | 互动大屏的功能流程说明 |
| 控制台和讲台功能详解 | 互动大屏开课后的功能按钮详解 |
| 班群学生如何进入互动大屏 | 班群学生如何进入互动大屏的课堂 |
常见问题与解答
📌 常见问题解答 (FAQ)
| 标签 | 问题 | 回答 |
|---|---|---|
| 积分设置 | 刷豆豆每道题的积分能自己设置吗？ | 这个不可以的老师，系统只能设定每道题单倍或双倍得分。 |
| 回顾功能 | 请问这个豆荚刷完之后可以进行回顾么？ | 老师，每次课堂结束都有回顾按钮的，您可以在后面仔细查看课堂报告或回顾界面。 |