行为主义学习理论的核心观点是：
学生通过主动建构自己的知识结构
学习是对外界刺激的反应，行为的改变是学习的体现
学习是一种内在的认知过程，强调思维的活动
学生应当在一个支持自我发展的环境中进行学习
认知主义学习理论认为，学习的本质是：
改变外部行为的表现
通过内部思维和信息加工，建立新的认知结构
通过社会互动和文化背景的支持
个体在学习过程中主要依赖外部奖励和惩罚
在建构主义学习理论中，学习被视为：
简单的记忆与复述过程
学生在真实情境中主动建构自己的知识体系
老师传授信息的过程
学生被动接收并储存知识的过程
人本主义学习理论强调的是：
外部环境对学生行为的塑造作用
学生在学习过程中的自我实现和个人成长
学生对知识的机械记忆与反复练习
学习的主要目标是通过评估和测量获得优异成绩
以下哪一项不是行为主义理论的基本假设？
强化和惩罚能够影响学生的行为
学习是外部刺激和反应之间的联结
学生通过社交互动构建认知结构
行为的改变是学习的主要标志
根据认知主义学习理论，学习的主要目标是：
通过强化来塑造学生的行为
通过学生的思维活动来理解和解决问题
通过奖惩机制改变学生的行为表现
通过外部环境的适应，促进学生的成长
建构主义理论认为，学习的有效性最依赖于：
教师讲解的清晰程度
学生的自我探索与实践经验
外部奖励与反馈的机制
学生对课堂信息的被动接受
人本主义学习理论中的“自我实现”指的是：
学生对学习内容的记忆能力
学生在学习过程中不断发挥个人潜力，追求成长与自我发展
学生通过获得外部奖赏来满足自身需求
学生对教师的尊敬和依赖
情境描述：在一间小学教室里，老师在学生完成每一道数学题后都会发放一颗糖果作为奖励。学生们因此更加积极地完成作业。问题：请问这个教学情境最符合哪一种学习理论？
行为主义
认知主义
建构主义
人本主义
情境描述：在学习写作时，老师先与学生一起构思文章结构，逐步引导他们写出开头、中间和结尾。随着学生能力提高，老师逐渐减少指导。问题：这个教学策略体现了哪种学习理论？
行为主义
认知主义
建构主义
人本主义
情境描述：一位教师让学生选择自己感兴趣的课题进行探究项目，学生可以自由选择小组、主题和展示方式。在过程中，老师关注学生的自我成长和个别差异。问题：该教学活动最贴合哪种学习理论？
行为主义
认知主义
建构主义
人本主义
情境描述：在学习新概念时，老师教授学生如何制作思维导图，整理概念之间的关系；同时训练他们如何复述、联想与归类知识。问题：该教学策略主要体现了哪种学习理论？
行为主义
认知主义
建构主义
人本主义
情境描述：在某堂信息技术课中，教师不直接讲授，而是给学生提供多个真实问题，引导学生自主合作解决问题，教师则扮演引导者和协助者的角色。问题：请判断该教学设计符合哪种学习理论的教师角色定位？
行为主义：教师是权威传授者
认知主义：教师是知识组织者
建构主义：教师是促进者、合作者
人本主义：教师是关怀引导者
教师希望引导学生动手测量并验证不同三角形的内角和为180°，哪种技术工具最合适？
Word文档书写总结
使用GeoGebra或几何画板动态画图
播放几何教学动画视频
用平板打开数学练习题电子书
老师希望实时收集全班学生对“锐角三角形是否一定有一个角是60°”的判断，并以柱状图方式展示投票结果，应该使用什么工具？
微信群
教学PPT播放一个视频
Pad互动投票系统（如ClassPoint、学习通）
手势举手表决
以下哪些教学活动中，教师对技术的使用是恰当的？（可多选）
教师使用GeoGebra演示三角形内角变化，学生跟随调整角度
学生分组使用Pad测量不同三角形角度，并填写数据表
教师将三角形的概念以视频的方式播放，学生无需动手
教师让学生上台用电子白板演示角度测量过程
用PPT整节课展示公式推导过程，不提供操作练习
以下哪些使用技术的方式可能降低学生对概念的理解？（可多选）
一开始就给出三角形内角和的结论，不让学生参与推理
全程使用PPT公式推导，不提供动手实验或操作
让学生动手操作虚拟几何图形软件并进行角度测量
让学生通过Pad填写角度测量数据，并生成条形图进行比较分析
将学生测得的结果上传云端分享，进行全班归纳讨论