在具备了基本的物质条件后,对学前教育起决定作用的是
社会环境
学校制度
物质条件
精神环境
幼儿园环境创设中,要把大、小环境有机结合在一起,实现学校与家庭、社区的合作,这体现了( )的原则
经济性
参与性
开放性
多样性
特别适合用于与不易相见的家长联系的书面练习形式是( )
宣传板
家园联系手册
家长园地
问卷调查表
下列不属于维果斯基心理发展理论的是( )
两种工具观
发生认识论
最近发展区学说
智力发展内化说
合理确定教学目标对教学成功至关重要。以下对教师确定教学目标具有指导意义的理论是( )
最近发展区
观察学习
经典性条件反射
试误学习
创设幼儿园物质环境时小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点;中班环境在小班的基础上要突出操作性;大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的( )。
经济性原则
发展适宜性原则
动态性原则
开放性原则
下列关于幼儿园活动区的说法错误的是( )
活动区有利于幼儿个体的充分发展,幼儿可以在活动区根据自己的兴趣爱好自由活动。
幼儿在活动区可以自由自在地活动,避免无所事事,无聊乏味地浪费时间。
活动区是幼儿正式学习活动的延伸,不可或缺,但其缺点是教师难以因材施教。
活动区有利于幼儿多方面的发展,既能促进幼儿的智力发展,也能促进幼儿的社会情感发展。
教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围属于环境中的( )。
广义环境
物质环境
精神环境
教育环境