人的心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（ ）

个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（ ）

儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的（  ）的表现。

在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，把儿童教育“成人化”，这违反了儿童身心发展的（  ）

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）。

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映

教育要适应人的发展的个别差异性，做到（  ）

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其它方面的超常发展得到部分补偿；这体现身心发展（ ）规律

“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（  ）