听觉理解能力评估的主要目的是?
评估患者对声音的察知能力
评估患者分辨语音差异的能力
评估患者的发音清晰度
评估患者将音与义结合,真正懂得声音意义的能力
以下哪项属于“单条件词语”的正确描述?
需要同时把握两个条件才能理解
只要把握其中一个词的含义即能理解
通常为三音节词
只包含动词和形容词
听觉理解评估中的“双条件词语”包括哪些短语类型?
并列、动宾、主谓、偏正、介宾短语
仅限动宾和主谓
仅限名词短语
仅限疑问句
下列哪项属于“三条件词语”的例子?
苹果
红色的苹果
一辆红色的摩托车
跑得快
听觉理解评估中,每组测试通常有1个目标词和几个干扰项?
1个
2个
3个
4个
关于听觉理解评估的流程,下列说法不正确的是?
评估前需熟悉被试的康复经历、简单指令理解能力
指导语可设为“我说哪一个图片的名字,你就指哪一个”
评估结果可与健听儿童标准或上次评估结果比较
需要一次性完成所有题目,中途不得休息
听觉理解评估中,若儿童在“双条件词语”部分得分较低,下列哪项是最可能的康复建议?
进行纯音测听检查听力阈值
训练儿童理解包含两个信息要素的指令(如“拿红色的苹果”)
进行声母最小音位对比训练
增加林氏五音察知训练
在听觉理解能力评估中,“双条件词语”部分共包含几类短语结构,每类多少道题?
5类,每类8题,共40题
3类,每类10题,共30题
6类,每类8题,共48题
4类,每类10题,共40题