G4运动和力复习

用力射向天空中的箭，最终还是会落回地面，这是因为箭受到了（ ）的作用，落回地面。

在科学中，我们通常用（ ）作为力的单位。

在一定限度内，橡皮筋下面挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。

以下物品中跟上题中的橡皮筋同样具有弹性的是（ ）。

比较两颗大小相同的弹力球的弹力大小，以下方法中最合适的是（ ）。

抓鱼游戏，小谷光手很难成功，戴上棉手套后却更方便的原因是（ ）。

当我们用橡皮筋驱动小车时，小车的动力是（ ）。

下列描述中，属于摩擦力的是（ ）。

小云利用反冲力驱动小车，实验发现距离不够远，以下方法中最合适的是（ ）。

关于“动力小车”项目测试环节，以下说法中最合理的是（ ）。

使用拉力驱动小车时发现：小车10秒运动了50厘米。如果要让小车10秒运动30厘米，下列做法正确的是（ ）。

吹足气的气球放开后气球会不断变向做无规则的运动，以下原因中正确的是（ ）。

弹簧受到外力发生形变，产生弹力。当它恢复到原来的形状后，弹力会（ ）。

当人向下运动到极限后，又会被绑在脚踝处的弹力绳带动重新向上运动，这种让人向上运动的力最可能是（ ）。

当人向上运动时，人受到的重力是（ ）。

自行车座的弹簧如右图具有（ ）的作用。

实验中纸盒在木板上运动时会受到一种阻碍运动的力，这种力叫做（ ）。

测量力的大小的常用工具是（ ）。

下列有关弹簧测力计使用方法的说法中，正确的是（ ）。

小云还想研究“运动物体的能量与物体重量之间的关系”，请问应该改变（ ）。

如图7，小朋友能从滑滑梯上往下滑动，是因为受到（ ）的作用。

从滑梯上滑下来，这样的运动方式叫（ ）。

滑梯往往做得很光滑，是为了（ ）。

如图8小朋友能在蹦床上跳得高，是因为（ ）的作用。

如果小朋友想要蹦得更高，以下方法中最有效的是（ ）。

我们自制的小车总是不能走直线，可能的原因是（ ）。

设计制作小车的基本步骤比较合理的是（ ）。①制定方案 ②实施方案 ③评估与改进 ④明确问题

当我们制作的小车行驶距离不能达到标准时，我们的活动（ ）。

为了使图 1 中的小车向左运动，并行驶得尽量远，气球喷气方向应该（ ）。

如图 2 橡皮筋小车未向终点方向行驶，（ ）调整后使小车驶向终点。

如图 3 的蹦极运动中，人从上往下落的力最有可能的是（ ）。

通过记录表可以发现，小谷探究的问题是（ ）与摩擦力的关系。

. 从实验分析可知：不同的搬运方式受到的摩擦力大小由大到小排序正确的是（ ）。

使用弹簧测力计时发现指针如图 4 所示，用这支测力计测出物体重力是 3N，则该物体实际重力是（ ）

小谷利用弹簧测力计测量纸盒受到摩擦力的大小，图 5 是弹簧测力计正好拉动小车时的示数，纸盒受到的摩擦力是 ______N。图

图 6 中，小车轮子固定不能转动时，弹簧测力计拉动小车时的示数，纸盒受到的摩擦力是_______N。

实验中让纸盒运动起来的力来自于（ ）转化而来的。

给纸盒装上轮子后，只需放 1 个垫圈，纸盒就能运动起来，这说明装上轮子后（ ）

在托盘中放 22 个垫圈时，纸盒刚刚好能运动起来。小谷尝试将盒子放在毛巾上实验，托盘中放置（ ）垫圈，纸盒有可能会动起来。

如图 10 所示，想让小车把木块撞得更远，可以（ ）

从上表中的数据来看，小云研究的是橡皮筋（ ）与小车行驶距离的关系。

小云想通过调整橡皮筋让小车行驶 200 厘米后就停下来，根据表中的实验数据，最有可能达到实验效果的缠绕圈数是（ ）

在这次实验中，小云改变的条件是（ ）

在处理数据的时候小云采用了“平均距离”的方法，好处是（ ）。