以下属于教学设计领域和范畴的是
一个大学本科课程的方案，包括课程类别的规划、课程学分的确定、对应专业的关联等
某个专业的人才培养方案，包括人才培养目标、专业学制、专业课程体系、毕业要求等
某个课时的教学过程，包括教学目标、教学内容、教学活动和教学评价
某个教育数字化大模型的构建，包括参数选择、激活算法的编写、权重的确定等
教学设计的层次包括
某个数字资源的设计
某个专业人才培养方案的设计
某个课堂教学的设计
某个项目化学习的总体设计和课时设计
ADDIE的流程是
分析
设计
开发
实施
评价
表述教学目标的ABCD法则中，ABCD分别代表什么？
A
对象
B
行为
C
条件
D
标准
在今天上课前，我查阅了国家智慧教育公共服务平台上班级学习的数据，同时根据知识图谱了解了我们班同学哪些知识点是薄弱的、哪些能力需要提升、哪些素养还需要培养，然后我就针对这些数据开始课堂教学。请问，我没有做教学设计前端分析中的什么？
教学目标分析
学习者特征分析
教学内容分析
教学空间分析
建构主义学习理论和认知主义学习理论存在继承关系
虚拟仿真实验设计和虚拟仿真教学设计类似
下列属于一流课程序列的是
线上一流课程
线上线下混合式一流课程
社会实践一流课程
虚拟仿真实训课程
线下一流课程
翻转教学课程
在线开放课程的设计应包括
课程目标的设计
课程活动的设计
课程内容的设计
课程评价的设计
学习支持服务的设计
课程结构的设计
为了处理学习者存在的「工学矛盾」问题，你决定使用智能体赋能构建一种新的教学模式，你会：
针对学习者遇到的「工学矛盾」问题，结合学习者的学习风格等特征，用项目的方式重构课程内容
借鉴线上线下混合式学习的设计方法，迁移至解决「工学矛盾」问题的教学设计流程之中，思考智能体的赋能作用
查阅相关文献，了解「工学矛盾」的产生原因、应对「工学矛盾」的教学活动组织方法，结合已有研究和相关案例，对「工学矛盾」所属对象进行前端分析
直接将已有教材和相关资料搬家上平台，让学习者自由学习，并匹配带有知识库的智能体提供 AI 伴学支持
针对教学目标，选择任意基座LLM，开发 AI 伴学智能体
建设数字化学习支持服务中心，用 AI+知识库、AI+工单等方式，提供分级个性化导学、督学、助学服务
开展项目化学习的设计，可以按照什么流程进行？
根据学校、科组实际情况，结合指向核心素养的教学目标，确定项目主题
指向项目主题确定项目驱动性问题
分解驱动性问题，标定具体课时
链接教学目标-内容-活动-评价
图片所示的学者有哪些贡献？
提出了 S-R 同化顺应理论
提出了自我效能感这一概念，并指导教育教学产品、活动的开展
建立了一个与计算机加工信息类似的人类认知理论
提出感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁及以上）四个认知发展阶段
下面体现图片所示学者的研究成果在教学设计中应用的场景为
我教一年级的学生养成良好的学习习惯，除了要提供明确的反馈以为，我还计划联动「家校社」，让孩子在不同的场合复述和应用
我特别关注班里同学的心理健康状态，我想通过我的故事告诉同学们在面对挫折时应该如何调整自己，并向着做最好的自己努力前进
今天我计划通过分析、设计、开发、实施和评价等五个步骤，对小学二年级学生学习图形化编程开发微课
我通过国家平台记录的数据，发现班级里的同学最近解题能力有所提升，我计划在后续的课程中逐步提高问题难度，并结合现有数据个性化开展教学活动
以下不是图中学者的观点为
教育即生活
教学做合一
学校即社会
从做中学
评价就是指依据明确的目标，按照一定的标准，采用科学方法，测量对象的功能、品质和属性，并对评价对象做出价值性的判断。
教学设计的前沿进展包括哪些方面？
人工智能在教学中的应用
大数据分析学习行为
传统教学方法的延续
虚拟现实技术的应用
学习科学、脑科学、机器人心理学对教学设计理论的补充
学习、教学智能体的研发
图中学者的观点包括
生活即教育
从做中学
教学做合一
社会即学校
教学模式的设计等同于教学流程的设计
“师-生-机”三元结构只是因为人工智能技术的突破所导致的教学设计新思路
在智能教育时代，以下哪种教学设计模式最能体现"技术深度赋能认知发展"的核心特征？
基于项目式学习的跨学科整合设计
大数据分析驱动的自适应分层教学
虚拟现实环境中嵌入即时反馈系统的沉浸式学习
人工智能辅助的个性化学习路径规划