101.变态心理学侧重说明异常心理的( )。
A.治疗
B. 诊断
C. 预 后
D.特点
102.通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，是许又新教授评估心理健康三标准中的( )。
A.统计学标准
B. 操作标准
C.内省经验标准
D.体验标准
103.弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是( )。
A. 性的冲突
B.防御机制
C. 动机冲突
D.克制能力
104.属于感知综合障碍的是( )
A. 内感性不适
B. 内脏性幻觉
C. 非真实感
D.感觉过敏
105.巴甫洛夫认为神经衰弱的神经机制是( )。
A. 兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱
B. 只有兴奋过程而没有抑制过程
C. 只有抑制过程而没有兴奋过程
D. 抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱
106.癔症性人格障碍又称( )。
A.焦虑型人格障碍
B. 依赖性人格障碍
C. 表演性人格障碍
D. 偏执性人格障碍
107.人在意识障碍的情况下出现语词杂拌，这种症状是( )。
A.病理性赘述
B. 破裂性思维
C.思维不连贯
D.逻辑倒错性思维
108.病理性赘述属于( )。
A. 思维障碍
B. 情绪障碍
C. 感知障碍
D.意志行为障碍
109.神经症的特点( )。
A.具有器质性病变
B. 精神痛苦
C. 短暂性
D. 意识不到心理冲突
110.属于强迫动作的是( )。
A.强迫怀疑
B. 强迫性穷思竭虑
C. 强迫检查
D. 强迫性回忆
111.压力的中介系统的子系统不包括( )系统。
A.认知
B. 生物调节
C. 自我防御
D. 社会支持
112.人在某个感觉器官处于功能活动状态同时出现的幻觉称为( )。
A.思维鸣响
B. 物理影响妄想
C. 功能性幻觉
D.心因性幻觉
113.原发性妄想不包括( )。
A. 妄想错觉
B. 妄想心境
C.突发性妄想
D. 妄想知觉
114.患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制，这种症状是( )。
A. 易激惹
B. 情绪低落
C. 情绪脆弱
D. 情绪倒错
115.属于急性应激障碍的症状是( )
A. 人格解体
B. 思维贫乏
C. 病理性象征性思维
D.创伤性体验反复重现
116.一般适应征候群不包括( )阶段。
A.警觉
B. 搏斗
C. 惊 吓
D.衰竭
117.思维云集又称( )。
A.强迫观念
B. 强迫性思维
C. 超价观念
D. 强制性思维
118.压力的中介系统中，最主要的生物调节系统是( )。
A.呼吸系统
B. 消化系统
C. 神经内分泌系统
D. 免疫系统
119.个体对强大的精神刺激的抵抗能力被称作( )。
A 心理活动强度
B. 心理活动耐受力
C. 心理康复能力
D. 心理自控力
120.属于心理不健康状态的是( )。
A.抑郁障碍
B. 精神分裂症
C. 焦虑神经症
D. 可疑神经症
121.人类的心理活动分为潜意识和意识两大层次，两者之间有前意识为中介。这是弗洛伊德精神分析学说的 ( )。
A.适应观点
B. 结构观点
C. 分区观点
D. 发展观点
122.弗洛伊德理论的“发展观点”是( )的延伸。
A. 动力观点
B. 适应观点
C. 结构观点
D.分区观点
123.发展性咨询的对象是( )。
A. 心理健康的个体
B. 精神障碍患者
C. 神经症患者
D. 心理不健康个体
124.在应对现实的三种反应中，“对外部事物的情绪化应对”指的是( )。
A.悟性反应
B. 感性反应
C.理性反应
D.灵性反应
125.斯金纳提出的条件反射是( )。
A.经典条件反射
B.动作条件反射
C. 强化条件反射
D 工具条件反射
126.钟友彬的认识领悟疗法属于( )。
A. 精神分析疗法
B. 认知疗法
C.行为疗法
D. 人本主义疗法
127. 以下属于催眠疗法用途的是( )。
A.判断行为的对错
B. 对即将发生事件的预测
C.解决情绪、行为问题
D.精神障碍的治疗
128. “人的认知、情绪情感、动机、行为永远是相互联系的”,这是普遍联系观点中的( )。
A.心身一体观点
B. 限制性观点
C. 整体性观点
D. 心理、生理交互作用观点
129.通过电影、录像等为求助者呈现示范行为，这是模仿法中的 ( )。
A.参与示范
B. 生活示范
C 象征性示范
D.内隐示范
130.将心理咨询解释为“通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变 化的过程”的心理学家是( )。
A.马斯洛
B. 罗杰斯
C. 陈仲庚
D. 斯金纳
131.韦特默与咨询相关的主要工作是( )。
A. 发表“心理测验与测量”的论文(1890)
B. 为防止学生的行为问题，进行行为指导(1907)
C. 在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所(1896)
D. 建立自由联想的方法(1882)
132.心理咨询师和求助者一起扮演生活中的一个或一系列情景，用以帮助求助者学习与人交往的技巧，这种方 法 是 ( )。
A.参与示范
B. 生活示范
C. 内隐示范
D 角色扮演
133.心理咨询“限制性观点”的内容不包括( )。
A.方法限制
B. 时间限制
C. 职责限制
D.感情限制
134.咨询师在咨询中保持中立性态度( )。
A.可以有效避免求助者对咨询师产生移情
B. 可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中
C. 有助于咨询师维护自己的尊严
D. 可以有效避免求助者过分依赖咨询师
135.班杜拉的社会学习理论是( )的代表性理论。
A.发生认识论
B. 认知心理学
C. 新行为主义
D.精神分析学
136.心理咨询师控制会谈内容与方向的方法不包括( )。
A.面质
B. 中 断
C.引导
D. 释义
137.以下各项中属于保密内容的是( )。
A.求助者的心理测验结果
B.求助者有虐待儿童行为
C. 咨患双方在咨询中建立恋爱关系
D. 求助者患有危及生命的传染病
138.认知行为主义主要关注人的( )。
A.可观察行为
B. 可测量行为
C.外显行为
D. 内隐行为
139.在完形疗法中，( )指的是当事人未表达出来的情感，包括：悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、 罪恶、遗弃感等。
A. 此时此刻
B 未完成事件
C. 歪曲认知
D.自动化思维
140.心理测验结果如果与临床观察、会谈内容相左时，应该( )。
A.以临床观察为主
B. 必须重新会谈再进行测评
C. 以心理测验结果为主
D. 以会谈内容为主
141.下列属于咨询师给临床资料赋义的方法是( )。
A.补充提问
B. 相关分析
C. 心理测验
D. 使用问卷
142.对引发临床表现的关键点的描述，错误的是该因素( )。
A.与多数临床表现有内在联系
B.本身性质随着形式的改变而改变
C. 在个体发展中持久地存在
D. 随着生活环境的变化改变自身形式
143. 以下关于心理咨询中保密原则问题的叙述，正确的是( )。
A. 反复向来访者说明保密原则
B. 对来访者患有危及生命的传染病不能泄露
C. 心理咨询师必须保守来访者的所有秘密
D. 来访者的所有情况均在保密之列
144.咨询师问求助者：“你现在的选择是什么,是读研究生还是去工作?”属于( )。
A. 多重选择性问题
B.修饰性反问
C. 多重问题
D.解释性问题
145.系统脱敏法的基本原理是( )。
A. 交互抑制
B. 超限抑制
C. 消退抑制
D. 情绪抑制
146.归纳和解释临床资料的先决条件是( )。
A. 使用统计方法
B.赋予恰当意义
C. 进行迹象分析
D. 资料的可靠性
147.与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是( )。
A.顺从
B. 非评判性
C.有指导性
D. 积极
148.对摄入性会谈正确的理解是( )。
A. 不涉及咨询师初步观察到的疑点
B. 不能加入评价
C. 不涉及上级心理咨询师下达的目标
D.不能加入提问
149.心理咨询过程中咨询师应避免( )。
A.使用影响交流的方言
B.姿态端正
C. 语速适中、吐字清晰
D.表情平和
150.针对心理健康者的某些问题，如职业选择、子女教育培养等而进行的会谈是( )。
A. 咨询性会谈
B.治疗性会谈
C. 鉴别性会谈
D.危机性会谈
151.在初诊接待阶段，要确保求助者了解心理咨询( )。
A. 不能解决哪些问题
B. 能迅速解决问题
C. 跟着咨询师做即可
D.一定会越做越好
152.属于引发求助者心理问题的社会性因素是( )。
A. 人格特征
B. 认知模式
C.家庭教养
D. 躯体疾病
153.咨询过程中，选择会谈内容的原则不包括( )。
A.求助者可接受
B.有效
C.咨询师可操作
D. 积极
154.解释技术指的是咨询师( )。
A. 直接重复求助者的某句话并引起对方重视
B.指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者的探索
C. 运用心理学理论描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质
D.直接指示求助者说某些话、做某些事
155.属于引发求助者心理问题的生物性因素是( )。
A.性别和年龄
B. 人格特征
C. 认知模式
D. 家庭教养
156.咨询师判断求助者是否患有抑郁障碍的会谈属于( )。
A.咨询性会谈
B.治疗性会谈
C. 鉴别性会谈
D.危机性会谈
157.释义技术指的是咨询师( )。
A. 传递信息、提出建议、提出忠告
B. 直接指示求助者说某些话、做某些事
C. 将求助者陈述的主要内容概括、整理，用自己的话反馈给对方
D. 运用心理学理论说明求助者的思想、情感和行为的原因、实质等
158.使用心理测验时正确的做法是( )。
A.不按心理测验的程序要求和操作规定实施测验
B.在诊断目的以外使用心理测验
C. 使用盗版测验软件实施心理测验
D. 依据求助者心理问题的性质选择有针对性的量表
159.心理咨询师的( )对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响。
A.合作态度
B. 求助动机
C. 期望程度
D.咨询态度
160.心理咨询师对临床资料进行解释，错误的做法是( )。
A.抓住偏离正常标准的行为表现去考虑问题
B. 注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系
C. 抓住显眼和突出的事件首先给予解释
D. 通过自己的预设去解释求助者行为的原因
161.下列说法中正确的是( )。
A.转介是对求助者的最大伤害
B. 咨询师对求助者的接纳是有条件的
C. 咨询师有权利探问求助者的隐私
D. 咨询师与求助者在人格方面是平等的
162.可以体现咨询师真诚态度的行为是( )。
A.直接表达对求助者的所有看法
B.咨询中大量时间使用专业术语
C. 对求助者进行道德性评判
D. 不轻易给求助者下诊断
163.咨询师体验求助者的内心“如同”体验自己的内心，但永远不能变成“就是”,指的是咨询师表达共情( )。
A.要善于把握角色
B. 要因人而异
C. 善于使用躯体语言
D.应把握时机
164.艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的( )。
A. 真诚
B. 热情
C. 尊重
D. 支持
165.心理咨询“助人自助”的含义是( )。
A.咨询师在助人过程中逐渐成熟
B. 咨询师通过帮助求助者解决自己的问题
C. 咨询师与求助者共同进步
D. 咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题
166.咨询方案中需要明确的咨询师的义务是( )。
A.贯彻中立原则
B. 遵守国家法律
C. 尊重求助者
D. 严守保密原则
167.内容反应是在( )的前提下才可以进行。
A. 倾听
B. 面质
C. 解释
D. 鼓励
168.情感反应需要咨询师具有良好的( )能力。
A. 真诚
B.热情
C. 解释
D. 共情
169. “妻子和我离婚了，我做人真是失败”,这种想法背后的不合理信念的特征是( )。
A.绝对化要求
B.夸大或缩小
C. 过分概括化
D. 糟糕至极
170.行为疗法中常用的影响性技术是( )。
A.具体化
B .指导
C.内容反应
D.自我开放
171.阳性强化法的基本原理是( )。
A.经典条件反射
B. 社会学习理论
C. 交互抑制理论
D.操作条件反射
172. “我希望别人尊重我，我首先尊重别人”,这是( )。
A. 黄金规则
B. 绝对化要求
C.反黄金规则
D. 过分概括化
173.以下关于依赖和移情区别，正确的说法是( )。
A.依赖是弥补过去的情感，移情是寻求现实帮助
B. 依赖者对咨询师的感情色彩浓，而移情者淡
C. 依赖是一种好感，移情是一种信任
D. 依赖者寻求心理依靠，移情者寻求感情依靠
174.合理情绪疗法的ABCDE 理论中，E 代 表 ( )。
A.对事件的看法、解释及评价，即信念
B. 针对个体的不合理信念进行辩论
C. 诱发事件
D. 新观念
175.用特定的方法使求治者的意识范围变得极度狭窄，借助暗示性语言，以消除病理心理和躯体障碍的一种心 理治疗方法，这是( )。
A.冲击疗法
B.生物反馈法 疗法
C. 厌恶
D. 催眠疗法
176.求助者的主要问题不一定是( )的问题。
A.最关心
B. 最困扰
C. 最先提出
D.最需要解决
177. “迟到、早退”属于( )上的阻抗。
A. 咨询关系
B.讲话内容
C. 讲话程度
D.讲话方式
178.在合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的主要方法是( )。
A “产婆术式”辩论技术
B. 合理情绪想象技术
C. 问题解决训练
D.停留于此技术
179.对于共情的理解，正确的是 ( )。
A.咨询师表达共情要因人而异
B. 共情要全面了解求助者的既往经历
C. 咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历
D. 咨询师要从双方的角度看待求助者的问题
180.咨询师将求助者陈述的主要内容经过概况、综合与整理，用自己的话反馈给求助者，这种技术是( )。
A.重复
B. 解释
C. 鼓励
D. 释义
181.求助者说“我现在烦死了”,这种情况属于( )。
A. 问题模糊
B. 概念不清
C. 过分概括
D糟糕至极
182.属于影响性技术的是( )。
A.倾听
B. 面质
C. 鼓励
D. 释义
183. 心理咨询师根据 ABC理论，对求助者的问题进行初步分析和诊断，帮助求助者寻找其问题中A、B和 C, 这 个过程发生在合理情绪疗法的( )。
A.领悟阶段
B.修通阶段
C. 心理诊断阶段
D. 再教育阶段
184.合理情绪疗法的最主要阶段是( )。
A.领悟阶段
B.修通阶段
C. 心理诊断阶段
D. 再教育阶段
185.当咨询过程中求助者出现言行不一致或前后言语不一致的情况时，咨询师要使用( )。
A. 面质技术
B.解释技术
C. 倾听技术
D. 鼓励技术
186.在合理情绪疗法的修通阶段，心理咨询师在工作过程中错误的做法是( )。
A.对辩论的问题有明确的目标
B. 对求助者的不合理信念针锋相对
C. 一定要保持客观化的身份
D.委婉而含蓄地提出问题
187.尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的( )。
A.欣赏
B. 接纳
C. 信任
D. 礼貌
188.合理情绪疗法的修通阶段，咨询师可以使用的行为技术是( )。
A. “产婆术式”辩论技术
B. 合理自我分析报告
C.RET自助表
D. 系统脱敏
189.以下不属于心理咨询目标的是( )。
A.改善情绪
B.调整认知
C. 完善人格
D 改善睡眠
190. “自我实现”是( )学派的咨询目标。
A. 完形治疗
B. 人本主义
C. 交互分析
D. 精神分析
191.行为塑造是通过( )手段矫正人的行为。
A.厌恶
B. 消退
C. 强化
D. 惩罚
192.埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到( )的目标。
A. 自我惩罚
B. 自我指导
C.自我解脱
D. 自我开放
193.合理自我分析 (RSA) 以求助者( ) 为 主 。
A. 与不合理信念的辩论
B. 描述自己的症状
C. 找出自己的不合理信念
D. 寻找诱发事件
194.对咨询过程中出现的沉默现象正确的理解是( )。
A.求助者的沉默多数是咨询师引起的
B.沉默是求助者对咨询师的故意刁难
C. 咨询师必须想方设法主动打破沉默
D. 沉默是求助者进行探索、表达时的停正
195.孩子每次考试取得好成绩，父母就减少孩子做家务活的时间，这种做法属于( )。
A.正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
196.合理情绪疗法对( )者难以奏效。
A.年纪较轻
B.智力水平较高
C. 领悟困难
D. 文化水平较高
197.求助者的权利不包括( )。
A.了解咨询师的受训背景
B 了解咨询师的家庭背景
C. 提出转介或终止咨询
D. 了解咨询的具体方法
198.求助者请咨询师帮助其决定是否应该离婚，说明求助者出现了( )。
A.依赖
B. 投射
C. 负移情
D. 正移情
199.行为塑造过程中，多采用( )。
A. 饱和策略
B. 正强化法
C. 负强化法
D.代币管制法
200.以下不属于放松训练的特点的是( )。
A.实用有效
B. 简便易行
C. 容易受时间和地点的限制
D. 可提高求助者改善症状的速度