发展心理学主要研究的对象范围是：
婴儿期到青春期
婴儿期到老年期
儿童期到成年早期
青春期到老年期
下列哪个选项正确概括了发展心理学关注的三个核心问题？
遗传与学习、情绪与认知、稳定与变化
先天与后天、连续性与阶段性、稳定性与变化
生理与环境、认知与情绪、稳定性与差异
生物学与社会化、人格与智力、变化与适应
能穿过胎盘、对胚胎或胎儿造成损害的病毒、化学物质等，被称为：
致畸剂
神经递质
抗体
激素
当轻触新生儿脸颊时，他会转头并张嘴寻找乳头，这种先天反应叫：
抓握反射
惊跳反射
觅食反射
吸吮反射
大多数人不能回忆起 3 岁以前的生活经历，这种现象被称为：
婴儿失忆症
前瞻性记忆缺失
逆行性遗忘
程序性记忆缺失
在皮亚杰理论中，图式（schema）是指：
一种帮助记忆的外部工具
组织经验的心理框架或容器
一种先天的反射动作
一种语言规则
小朋友原来把所有四条腿的动物都叫“狗”，后来慢慢学会区分“狗”和“猫”，这种对原有图式的调整叫：
同化
适应
强化
泛化
通过“躲猫猫”游戏，婴儿逐渐明白“看不见的东西仍然存在”，这一能力叫：
心智理论
自我中心
物体恒常性
守恒概念
在皮亚杰看来，前运算阶段（约 2–7 岁）儿童常见的特点是：
无法使用任何符号或图像
已完全掌握守恒概念
能进行抽象逻辑推理
严重的自我中心倾向，难以从他人视角看问题
儿童意识到“别人也有自己的想法、信念和愿望，而且可能和我不同”的能力，被称为：
集体独白
万物有灵论
心智理论
物体恒常性
在哪一个阶段，儿童一般开始理解“守恒”（如相同数量的水倒进不同形状的杯子里仍然一样多）？
感觉运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
在“陌生情境实验”中，当母亲离开时孩子会不安，母亲回来后孩子主动靠近并很快平静下来，这通常被归类为：
安全型依恋
焦虑型依恋
回避型依恋
我也不知道型依恋
青少年时期，大脑发育的一个显著特点是：
大脑体积在青春期开始快速萎缩
不使用的连接被“修剪”，常用的通路被髓鞘化
所有神经连接在此时开始形成
额叶很早成熟、边缘系统很晚成熟
关于新生儿大脑发育，下列说法正确的是：
新生儿的大脑在子宫内就完成了所有神经元连接，出生后基本不再变化
新生儿的大脑在出生前后都不会受到环境影响
新生儿的大脑在出生后仍然会发生大量突触连接和重组，具有可塑性
新生儿的大脑结构在 3 岁前完全固定，以后只会衰退而不会发展
下列哪一项最符合维果茨基的观点？
认知发展完全是儿童个体独立探索的结果
儿童通过与更有经验的人共同活动，在社会文化情境中内化高级心理功能
儿童的高级心理功能主要由遗传决定，与社会文化无关
语言只是用来表达已经形成的思维，对思维发展没有作用
关于老年人的大脑和学习，下列说法正确的是：
只有年轻人才可能通过训练提升认知能力
适当的运动和持续学习有助于维持老年人大脑功能和认知水平
老年人大脑不会再产生任何新的变化
老年人学习新知识的能力必然严重下降，训练基本没有效果
关于人格在一生中的变化特点，下列说法最恰当的是：
人格在成年早期后完全固定，不再变化
人格在一生中完全不稳定，时刻都在剧烈变化
人格既表现出一定的稳定性，又保留变化和成长的可能
人格只会随着年龄增加而变得越来越消极