教育子女是家长义不容辞的责任，这是由什么所决定的？
义务
社会职能
亲情
责任
在现代教育中，强调什么的有机整合？
各种教育形式
一种教育形式
智能教育与体能教育
多种教育形式
教育家陶行知先生说：“什么是做人的根本？”
体育教育
道德教育
文化教育
实践教育
在家庭教育指导活动中，指导师处于什么地位？
主导
启发指导
领导
顾问
家庭教育和学校教育是相互支持、相互补充的。家庭教育要主动配合学校教育，学校也要对家长进行家庭教育的什么？
协作
支持
配合
指导
要使孩子成才，家长要转变观念，一切从教育出发，从孩子的成人考虑，要树立什么？
为国教子观
为已教子
为人教子
为家教子
荣格在分析个体的什么时把个体结构看做意识、个体无意识和集体无意识的统一体？
人格
性格
特长
优势
“你为什么不喜欢学习呢？”这是“十二种沟通绊脚石”中什么的典型语言？
调查、询问
保证、同情、安慰、支持
赞美、赞同
贴标签、评判、责备
教学从本质上讲是一种什么？
促进学生全面发展的活动
认识活动
教师教和学生学的活动
智育活动
在家庭教育指导活动中，指导师处于什么地位？
领导
主导
启发指导
顾问
“只有我被别人注意到或别人为我服务时，我才有归属感。”孩子这种错误想法的目的是什么？
报复
获得注意
争取权力
自暴自弃
阿德勒认为，一个人较高层次的心理需求就是什么？
快乐
社会参与
成功
社会兴趣
什么的亲子关系是倾斜的，它像架天平，父母这边高——太能干，孩子那边低——能力低？
忽视型
专制型
民主型
滥爱型
现代社会人们越来越看清了一个问题，那就是谁也无法把人的全部教育任务承担起来，于是什么应运而生？
大教育观
家庭教育
幼儿园
学校
什么的区别是在于是否为自己的行为负责？
理性还是固执
主见还是叛逆
灵活还是草率
冷静还是冷漠
（ ）是近年来由群众新创造的一种家庭教育指导方式。
家访
家教
咨询
实践
家庭教育指导的重点（ ）
树立正确的人才观和成才观
树立正确的教育观和发展观
得到家长的理解和信任
家长必须抛弃急功近利的教育行为
下列有关家庭教育指导的方法的描述正确的有（ ）
及时的个别沟通
家访的优势不可替代
丰富的亲子活动
采取多种形式
家庭教育功能的弱化对孩子的影响有（）
厌学
早恋
吸毒
网瘾
家长的教育观念包括（ ）
儿童观
亲子观
人才观
教育观
导致孩子厌学的家庭因素有（）
父母对孩子要求过 高
要求过低或放纵孩子
家庭环境的不和谐
恶劣的学习环境。
儿童从出生到青年期的三次身心发展高峰是（）
0-1岁
6-7岁
11-12岁
14-15岁
对于任何学习障碍儿童，家长都应做到（）
耐心细心
幽默宽容
及时纠正
赞赏教育
学校指导家庭教育可以通过多种途径，常用的方式有（）
开办家长学 校
建立家庭教育指导委员会
聘请家庭教育讲师团来校讲课
召开家长会
大众传媒的特点有（）
A.开放性与无强制性
强制性与统一性
形象性与易感染性
介入性与非统一性
培养孩子良好的生活习惯包括（）
良好的饮食习惯
良好的睡眠习惯
良好的排泄习惯
良好的读书习惯
家庭教育指导的重点（）
A.得到家长的理解和信任
B.树立正确的教育观和发展观
C.树立正确的人才观和成才观
D.家长必须抛弃急功近利的教育行为
儿童期家庭教育策略（）
A.合理安排家庭生活作息时间，保证儿童正常顺利地学习
B.随心所欲
C.培养儿童良好的学习习惯，正确对待孩子的学习成绩
D.注重孩子良好生活习惯的培 养
单亲家庭教育的态度和教育方式存在（）几个主要误区
放任孩子
溺爱孩子
对孩子过于严酷
对孩子期待过高
婴儿在出生时，就展示出5种不同的情绪：惊奇、伤心、厌恶、最初的微笑和兴趣。
奖赏是一种高层次的表扬奖励，应坚持以精神奖赏为主，物质奖赏为辅的原则。
凡涉及儿童的一切事务和行为，都应首先考虑以父母最大利益为出发点。
个体可能将成败归结为4种原因：能力、努力、任务难度或运气。
家长应具备的能力：一是首先要有了解子女的能力，二是要有分析问题的能力，三是要有具备经济的能力。
家庭教育有一个突出的特点，那就是家庭教育和家庭生活的一致性。
家长的威信不仅意味着子女的尊重和信赖，也意味着强权。
美育又称家庭教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
奖赏是一种高层次的表扬奖励，应当坚持以物质奖赏为主，精神奖励为辅的原则。
小学儿童内部言语的发展，大体可以分为三个阶段：出声思维阶段、过渡阶段、无声思维阶段。
家长的威信不仅意味着子女的尊重和信赖，也意味着强权。
简述影响家庭教育目的的确定的影响因素。
家庭的根本利益；
家长的经历和对社会生活的体验
家长的思想、文化素质；
家长的职业；
家庭所处的社会环境；
社会政治经济的变革。
简述儿童家庭教育指导的内容。（每点1分，答对6点及以上满分）
教育观念的更新；
儿童身心发展知识；
儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；
胎教知识和孕期营养保健知识；
家庭教育的内容和方法；
家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；
简述5-6岁儿童心理发展的特点。
抽象思维开始萌芽；
好学、好问、好动脑；
思维、行为的有意性进一步增强；
语言的社会化水平提高；
(5）自我调节能力逐步增强。
简述正确进行表扬奖励应遵循的要求。
（1）要实事求是，恰如其分；
表扬奖励要及时，不能事过太久；
以精神奖赏为主，物质奖赏为辅；
给予物质奖赏不要事先许诺；
给予物质奖赏要结合进行说服教育。
简述儿童马虎的主要原因。
注意力分散；
情绪；
性格；
学习习惯；
认知能力。
现在的父母“望子成龙”、“望女成凤”的心情越来越迫切，父母对孩子的过度教育，已成为一个相当普遍的现象。在孩子刚刚开口说话时就教他们识字、算算术、背古诗、学外语把孩子的时间排得满满的，恨不得把孩子迅速培养成为一个神童或无所不知的全才。家庭教育中的这种做法是否恰当？请运用家庭教育指导的相关原则分析此案例。
接上题：这种做法不恰当。它违背了家庭教育中量力而行、循序渐进的原则，从根本上违背了儿童青少年身心发展规律。恰当做法：1、从实际出发，量力而行；2、不操之过急，循序渐进。
幼儿园的休息室，一大一小，一个坐着，一个躺着。“晓晓，你发烧了，老师给妈妈打电话，叫她接你回家，好吗？”虚弱但坚定的声音，“我不要回家！”“你发烧了，而且很高39°呢！让妈妈接你回去看病。我还在考虑要不要和他们一样。可千万不能输在起跑线上呀！”请根据家长的亲子观、人才观（二选一）对家庭教育的影响分析以上案例。
接上题： 案例中晓晓妈妈违背了孩子认知发展的能力要求。晓晓当前任务主要是发展语言能力和认知能力。这个时期的孩子是发展感知、记忆与思维等认知能力的关键时期，学习以直接经验为主。 应遵循孩子自身发展的规律。 其一家长应该激发儿童的好奇心和探究欲。 其二提供多种在生活中探究和学习的机会。其三家长要和孩子一起学习科学的方法。