道德发展理论2-柯尔伯格

晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据柯尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（）。

按照柯尔伯格的道德认知理论，“只要动机是好的，行为就是正确的”的认识反映了个体的道德发展处于（）阶段。

小刚认为不应遵守交通规则，妈妈问他为什么，他说:“因为从我们家到学校要经过好几个红绿灯，如果遵守交通规则，就会浪费很多时间，如果可以闯红灯，我就能很快到学校，这样我就不用早起了。”通过小刚的描述可知，小刚处于道德发展的（）。

马涛因害怕被老师批评而遵守课堂纪律，根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，马涛的道德发展处于哪个阶段？（）

学校组织了一场“向道德模范致敬”的观影活动。影片结束后，老师问班里的学生：“你长大后会像影片中的张阿姨一样在大山里为人民服务吗？”有的学生回答：“不会，那样我就要离开爸爸妈妈，过苦日子了。”可见，该学生处于（）。

小朱在看完电影《我不是药神》之后，认为电影中的男主角即便是为了病友能够减轻病痛，也不能私自贩卖盗版药，因为如果人人都去贩卖盗版药，社会就会变得很混乱。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，他道德发展处于（）？

小红的邻居总是说考满分的学生才是好学生，才能得到赞赏和夸奖。为此小红努力学习，争取在下次考试中考100分，从而得到邻居们的夸奖。此时的小红处于科尔伯格的道德发展阶段论中的（）。