1.机能主义心理学的主要特点是( )。
认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系
强调理学该研究心理在适环境中的机能作用
认为心理学任务是探讨意识经验由什么元素构成
主张从整体上来研究心理现象
2.人脑调节睡眠与觉醒的神经结构是( )。
丘脑
脑干网状结构
小脑
植物神经
3.生物钟反映的是( )的节律现象。
心理变化
情绪变化
温度变化
生理变化
4.人们在从事某种活动前的心理准备状态称为( )。
动机
迁移
定势
态度
5.黄色的负后像是( )。
红色
蓝色
紫色
绿色
6.有爱就有恨，有喜就有悲，有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有( )的特性。
物极必反
两极对立
不可调和
相互关联
7.一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰导致听觉阈限升高的现象叫( )。
声音掩蔽
听觉适应
听觉疲劳
听觉对比
8.由生理需要引起，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称为( )。
兴趣
情绪
内驱力
诱因
9.思维最主要的特征是间接性和( )。
概括性
抽象性
直接性
情境性
10. 位于视网膜边缘的视神经细胞主要是( )。
双极细胞
边缘细胞
杆体细胞
锥体细胞
11.主张人性是“有善有恶”的中国古代思想家是( )。
荀子
世硕
孟子
告子
12.先前学习的材料对识记和回忆后续学习材料的干扰作用是( )。
A. 前摄抑制
B.前干扰
C.后干扰
D.倒摄抑制
13. 由于表象具有( ),所以表象可以为想象提供素材。
A.直观形象性
B.片断不稳定性
可操作性
概括性
14.威尔尼克中枢受到严重损伤，患者会出现( )。
A.表达性失语症
B.失写症
C. 接受性失语症
D.失读症
15 .注意属于( )。
A.意志过程
B.情感过程
C. 心理状态
D.认知过程
16.罗杰 · 斯佩里通过( )实验证明大脑两半球功能具有不对称性。
A.经典条件反射
B. 割裂脑
C.电击脑
D.工具条件反射
17. “鱼和熊掌不可兼得”属于( )冲突。
A.双避式
B. 双趋式
C.趋避式
D.双重趋避式
18.长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和( )。
A.干扰
B.迁移
C.固化
定势
19.世界上第一个心理学实验室诞生于( )。
A.海德堡大学
B.哥廷根大学
C.莱比锡大学
D.慕尼黑大学
20. 电影是根据( )的原理制作出来的。
A.游动效应
B. 似动现象
C.诱导运动
D.自主运动
21.人类听觉的适宜刺激是频率( )赫兹的声波。
A.200到20000赫兹
B.1000 到4000赫兹
C.16 到20000赫兹
D.1000到5000赫兹
22.未经丘脑中转，直接抵达大脑皮质进行信息处理的感觉是( )。
A.视觉
B.听觉
C.味觉
D.嗅觉
23. 艾宾浩斯研究记忆规律时使用的记忆材料是( )。
A.有意义音节
B.无意义音节
C.配对名词
D.双极动词回答
24.记忆过程包括( )个基本环节。
A.2
B.3
C.4
D.5
25.感受性与感觉阈限之间是( )。
A.正比关系
B. 反比关系
C.对数关系
D.常数关系
26.红色让人感到温暖，这是一种( )现象。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉后像
D. 联觉
27.人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识过程是( )。
A.概括
B.抽象
C.思维
D.概念
28. 躯体感觉中枢位于大脑皮层的( )。
A.额叶
B.颞叶
C.枕叶
D.顶叶
29. 语言文字材料在短时记忆中多是( )的编码。
A.抽象
B.形象
C. 听觉
D.视觉
30. 与易受暗示性和武断从事相反的意志品质是( )。
A.坚韧性
B.果断性
C.自制性
D.自觉性
31.朋友之间通过微信进行的交流是( )。
A.口头沟通
B.虚拟沟通
C. 现实沟通
D.单向沟通
32.传递者的立场会直接影响其说服效果，如果传递者站在( )的立场上，其提供信息的影响力就小。
A. 自我服务
B.自我牺牲
C.反对
D.中立
33. 勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其( )。
A.情绪状态
B.个性特征
C. 所处的情境
D.过去的经验
34.在群体活动时，个体的侵犯性倾向于( )。
A.受到抑制
B.减少
C. 增加
D.保持稳定
35. 社会刺激与社会行为之间的中介过程是( )。
A.社会情绪
B. 社会态度
C. 社会道德
D.社会心理
36. “天上九头鸟地下湖北佬”,这是一种( )。
A.光环效应
B. 刻板印象
C.首因效应
D.近因效应
37.个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，产生的情绪体验是( )。
A.羞耻
B.嫉妒
C.焦虑
D. 内疚
38.在一项试验中，给被试呈现一组他人的面部照片，照片被呈现的次数不同，结果发现，照片呈现次数越多， 被试越喜欢，这说明人际吸引受( )的影响。
A.邻近
B.外貌
C. 熟悉
D.相似
39.麦独孤用( )来解释人类的社会行为。
A.学习
B.社会影响
C.认知过程
D. 本能
40.性别表示男女在( )。
A.社会学方面的差异
B. 人格特征方面的差异
C.生物学方面的差异
D.行为方式方面的差异
41. 自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即( )。
A.从生理自我到心理自我，最后到社会自我
B. 从生理自我到社会自我，最后到心理自我
C.从心理自我到生理自我，最后到社会自我
D.从社会自我到生理自我，最后到心理自我
42.在结伴活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的( )。
A.比较效应
B. 结伴效应
C.观众效应
D.竞争效应
43.个体对特定态度对象的卷入程度，反映的是态度的( )
A.方 向
B.外显度
C.强度
D. 深度
44.一般来说，更接近于多数人印象形成过程中实际信息加工方式的是( )。
A.减法模式
B.平均模式
C.加法模式
D. 中心品质模式
45. “磨洋工”是一种( )现象。
A.社会助长
B. 社会感染
C.社会懈怠
D.社会歧视
46.詹姆士的自尊公式是( )。
A.自尊=成功/自信
B. 自尊=成功/抱负
C.自尊=自信/抱负
D.自尊=抱负/成功
47. 有些人认为生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的，这种人被称为( )。
A.行动者
B. 观察者
C. 外控者
D.内控者
48.海德的P-0-X 模式图中的“0”指( )。
A.个体
B.另一个对象
C.他人
D.重要他人
49.按角色的功能，教师属于( )的社会角色。
A.功利型
B. 创新型
C.开放型
D. 表现型
50.研究表明，有才能的人如果犯一些( ),反而会增加其魅力。
A.大错误
B.品行错误
C. 小错误
D.罕见错误
51.从3岁到14岁，个体自我意识的中心是( )。
A.生理自我
B.理想自我
C. 社会自我
D.心理自我
52.个体全部社会化的前提是( )。
A.政治社会化
B.性别社会化
C.道德社会化
D. 语言社会化
53.在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性， 这是印象形成过程中信息整合的( )。
A.平均模式
B. 加权平均模式
C.加法模式
D.中心品质模式
54.光环效应是一种( )的现象。
A.社会适应
B.信息干扰
C.先入为主
D. 以偏概全
55.现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的( )。
A.印象定位
B. 角色期待
C.基本规范
D.评价标准
56.艾里克森划分人格发展阶段的标准是( )
A.力比多发挥作用
B.心理社会危机
C.心理防御机制
D.自我的调节作用
57.属于婴儿的天生学习能力的是( )。
A.模仿
B.无条件反射
C. 言语
D.条件反射
58.幼儿期儿童的主导活动是( )。
A.规则学习
B. 语言学习
C.知识学习
D. 游戏
59.婴儿情绪社会化的重要标志是( )。
A.兴趣
B. 社会性微笑
C.依 恋
D.社会性哭泣
60.皮亚杰认为智力的本质是( )。
A. 适应
B.平衡
C. 顺应
D.动作
61.幼儿后期以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是( )。
A. 复述策略
B.特征定位策略
C.视觉“复述”策略
D.捕捉典型策略
62.遗传决定论的代表人物是( )。
A.达尔文
B. 高尔顿
C.华生
D.霍尔
63. 幼儿认同的对象一般不包括( )。
A.叔叔阿姨
B.爸爸妈妈
C.体育老师
D.弟弟妹妹
64.小学期儿童的主导活动是( )。
A.学习
B.娱乐
C.社交
D.游戏
65.延迟满足是指( )。
A.能够按问题的难易程度做出适宜的反应
B. 抑制欲望的即时满足，学会等待
C.能够控制自己的情绪
D.抑制某些行动
66.社会学习理论的代表人物是( )
A.斯金纳
B.麦独孤
C. 班杜拉
D.马斯洛
67.按照皮亚杰的观点，小学阶段儿童处于心理发展的( )。
A.感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
68.第二发展加速期是指( )。
A.婴幼儿期
B. 青春期
C.童年期
D.青年期
69.第一叛逆期一般发生在( )。
A.小学阶段
B.少年期
C.3-4岁
D.青年期
70.幼儿思维的主要特征是( )。
A.直观动作思维
B.形象逻辑思维
C. 具体形象思维
D.抽象逻辑思维
71.皮亚杰把儿童的心理发展划分为( )个阶段。
A.2
B.3
C.4
D.5
72. “男女同化”人格是指( )。
A.男性更加“男性化”,女性更“女性化”
B.一种变态的人格
C. 男性“女性化”,女性“男性化”
D.一种不成熟的人格
73.下列属于新生儿没有生物学意义的第二类无条件反射的是( )。
A.防御反射
B.食物反射
C.抓握反射
D.定向反射
74.迟缓型婴儿教养的关键在于( )。
A.让孩子按照自己的速度和特点去适应环境
B.父母理智地克制自己的烦躁
C.父母采用奖惩相结合的办法
D.需要父母具有特别的热情、耐心和爱心
75.认知学派认为( )。
A. 游戏练习并巩固已习得的各种能力
B.通过游戏重演人类历史的发展过程
C.游戏能够实现现实不能实现的愿望
D.游戏能够控制现实中的创伤性体验
76.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会(如大学学习期间),这个时期称为( ) 。
A.心理代偿期
B.危机处理期
C. 延缓偿付期
D.同一性确立期
77. 埃里克森将人格发展划分为( )个阶段。
A.3
B.5
C.6
D.8
78. 埃里克森认为童年期主要发展任务是获得( )。
A.信任感
B. 完善感
C. 亲密感
D. 勤奋感
79. “最近发展区”是( )提出来的概念。
A. 维果茨基
B.高尔顿
C.皮亚杰
D.巴甫洛夫
80.视觉悬崖是研究婴儿( )的装置。
A.形状知觉
B.颜色知觉
C.动作发展
D.深度知觉
81. 自卑感与心理补偿是( )提出的理论。
A.沙利文
B.阿德勒
C.荣格
D.霍尼
82.卡特尔把个体所具有的独特的特质称为( )。
A.表面特质
B.根源特质
C.体质特质
D. 个别特质
83.个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为，其所运用的防御机制是( )。
A.投射
B.否认
C.退行
D. 升华
84.霍妮认为个体从出生就会处于不安全的状态中，感觉自己渺小又无力。这种无助、孤独和不安的恐惧就是 ( )。
A.存在焦虑
B. 基本焦虑
C.神经性焦虑
D.道德性焦虑
85.根据荣格的理论，( )是人格的核心，是有条理的、统合的人格原型。
A.面具
B.意识
C.自 性
D.阴影
86.霍妮关于自我的分类中不包括( )。
A.物质自我
B.真实自我
C.现实自我
D.理想自我
87. “逃避自由”和“创造性的爱”,这是( )使用的概念。
A.罗杰斯
B.埃里克森
C. 弗洛姆
D.阿德勒
88.个人建构论认为，人格差异主要来自于( )。
A. 个体解释世界的不同方式
B. 个体识别世界的方式
C.个体的知觉风格
D.个体的表征方式
89.人格特质论的创始人是( )。
A.K.勒温
B.G. 奥尔波特
C.J. 华生
D.F.奥尔波特
90.人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，反映的是人格的( )。
A.稳定性
B.独特性
C. 统合性
D.功能性
91.A 型人格特质的主要成分不包括( )。
A.有更强的紧迫感
B. 更容易随遇而安
C.有更强的竞争性
D.更容易产生愤怒和敌意
92.根据霍妮的理论，个体在( )的控制下，会产生很多不切实际的期望。
A.期望自我
B.真实自我
C.现实自我
D. 理想自我
93.人格理论研究的流派众多，每个流派都在帮助我们理解( )的问题上提供了有价值的帮助。
A.安全感
B.自我价值
C. 自我成长
D. 我是谁
94.根据卡特尔的理论，在根源特质中，( )是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。
A.气质特质
B.动力特质
C.能力特质
D.成就特质
95.人格五因素模型中，宜人性得分高者的特征是( )。
A.有好奇心
B.独立的思考
C.能持之以恒
D.为人亲和
96.毫无根据地坚信自己罹患某种严重的躯体疾病或不治之症且不可纠正，这种症状是( )。
A.疑病妄想
B.内感性不适
C.内脏性幻觉
D.疑病症
97.患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制，这种症状是( )。
A.情绪倒错
B.情绪低落
C.易激惹
D.情绪脆弱
98.妄想属于( )。
A. 思维障碍
B.情绪障碍
C.感知障碍
D.意志行为障碍
99. 神经症的特点不包括( )。
A.精神痛苦
B.能意识到的心理冲突
C. 短暂性
D.没有器质性病变
100.以下不属于精神分裂症特点的是( )。
A.发作期自知力完整
B.多起病于青壮年
C.常缓慢起病
D.病程迁延