消除学生个体差异

促进学生个性化发展

传递教育信息和情感

建立师生信任关系

助产

提问

反讽

归纳

委婉表达学生的不足

当着家长面横向比较同班学生

以肯定学生进步为主

让学生参与倾听谈话内容

'你上周三次没交作业（描述事实），我很担心（表达感受），这样下去会跟不上进度（说出危害），今晚能补完并明天交给我吗（请求行动）？'

'作业迟交是不对的（表达感受），你必须改正（请求行动）。'

'你作业没交（描述事实），其他同学都交了（说出危害），下次别这样了（请求行动）。'

'你最近作业总是迟交（描述事实），这样会影响你的成绩（说出危害），明天记得按时交作业（请求行动）。'

抓住学生痛点，因事设理

直接纠正学生的错误观念

通过提问引导学生自我思考

强调对特定观点的绝对服从

观察（描述事实）

感受（表达情绪）

需要（明确需求）

命令（直接要求）