人机共育新生态的核心理念是什么？
教师、学生和智能机器的三者协同合作
教师成为知识的唯一传授者
单向的知识传授
高效、个性化且人文关怀浓厚的教育生态
在人机共育新生态中，机器在教学中的主要作用是什么？
完全替代教师的角色
替代教师成为知识的唯一传授者
提供精准资源与个性化学习路径
不承担任何知识传授任务
机器在教学中的优势体现在哪些方面？
无法为教师提供教学反馈
仅能提供知识传授
数据分析与智能推荐
无法进行认知诊断
在人机共育新生态中，教师需要承担的角色不包括以下哪一项？
知识的引导者
教学活动的总设计师
数据处理与分析
学生心灵的关怀者
以下哪种评价方式在人机共育新生态中显得尤为重要？
仅关注学生的学习态度的评价
综合考量学生多维度、多层次的评价
忽略学生个体差异的评价
基于数据的客观评价
人机共育新生态中，哪些角色在教学过程中发挥关键作用？
教师，作为知识的引导者和学生心灵的关怀者。
学生，通过主动探索与实践深化学习。
机器，提供精准资源与个性化学习路径。
教师，承担知识传授的任务。
机器，进行认知诊断并提供个性化辅导。
学生，收集并分析学生的学习数据
在人机共育新生态中，机器在教学中的优势体现在哪些方面？
提供丰富、生动的学习体验。
数据分析与智能推荐能力。
承担全部知识传授的任务。
对学生进行全面的评价。
替代教师的角色。
关注学生的情感需求
人机共育新生态下，教师在评价学生时应如何兼顾机器的客观评价与人文关怀？
仅依赖机器的客观评价进行教学干预。
综合考量学生的学习态度、创新能力、团队合作能力等非认知因素。
忽视学生个体差异和主观能动性。
完全由教师进行主观评价，不考虑数据反馈。
关注学生的心理健康，及时给予关爱和支持。
依赖机器进行全部评价，无需教师参与
人机共育新生态旨在推动课堂教学的深层次变革。
机器在教学中完全替代了教师的角色。
教师在评价学生时，需要更加注重人文关怀，而机器的评价方式过于单一。