下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是
长方形
三角形
梯形
半圆形
由于幼儿是以自我为中心辨别左右的,幼儿教师在动作示范时应该
背对幼儿,采用镜面示范
面对幼儿,采用镜面示范
面对幼儿,采用正常示范
背对幼儿,采用正常示范
保护幼儿听觉器官的正确做法
引导幼儿遇到噪音时捂耳,张嘴
经常帮助幼儿掏耳,去耳屎
要求幼儿捏住鼻翼两侧撸鼻涕
经常让幼儿用耳机听音乐,故事
“视崖实验”证明,6个月以上的婴儿已经存在一定的
大小知觉
深度知觉
形状知觉
时间知觉
幼儿如厕的时候本来觉得臭,会用手捂住鼻子,后来上久了就不觉得臭了,这是什么现象?
感觉对比
感觉适应
感觉代偿
同时对比
成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是
知觉的理解性
知觉的整体性
知觉的选择性
知觉的恒常性
( )是孩子辨别平面图形大小能力急剧发展的阶段
1-2岁
2.5-3岁
0.5-1岁
3-4岁
看书的时候,用红笔划出重点以便下次阅读理解,这就是利用知觉的
整体性
选择性
理解性
恒常性
幼儿观察的发展,不包括()的发展
目的性
观察方法
直观性
概括性
给幼儿听10分贝的声音时,他说听不到,而将声音调到20分贝时幼儿就能听到,这属于
绝对感觉性
差别感觉性
感觉性
感觉性的差异
( )的出现是出生头半年婴儿认知发展的里程碑
手眼协调动作的出现
触觉
口腔探索
感知觉
婴儿手眼协调动作发生的时间是( )
2-3个月
4-5个月
7-8个月
9-10个月