幼儿行为分析的整体框架是指在分析幼儿观察资料时，运用( )这五大领域的发展框架去分析幼儿行为。
A.动作、认知、情绪、语言、社会交往
B.感觉、知觉、记忆、想象、思维
C.健康、语言、科学、艺术、社会
关于幼儿发展的整体观的阐述正确的是()。
A.幼儿发展的整体性要求学前教育实行整合性课程，不宜分领域教学
B.幼儿发展的整体性就是认知、情感和意志等心理过程发展的有机统一
C.幼儿发展的整体性就是指幼儿个体的整体性发展
D.幼儿的发展是综合的、立体的，教师要用整体观看待幼儿的发展
关于幼儿行为观察的叙述错误的是( )
A.幼儿行为观察是幼儿教师必备的教学科研素养
B.幼儿行为观察是一种专业观察
c.幼儿行为观察只是收集数据的一种手段
D.幼儿行为观察是研究学前儿童心理和行为的基本方法
幼儿的创造性思维主要借助想象来进行，幼儿可以凭借语言想象理解某个情境，并且运用语言表达新颖的、独特的想法。这体现的是幼儿语言发展对于认知发展的哪项作用( )?
A.指导并参与认知加工过程
B.加深和巩固幼儿初步形成的概念
C.促进幼儿创造性思维的发展
D.幼儿语言发展促进其社会性
幼儿情绪调节和控制的能力有发展，如自言自语，”打针不痛，打了针病就好了”这是幼儿使用( )来控制自己的情绪状态
A.限制感觉输入
B.情绪监控能力
C.情绪认知能力
D.语言和认知策略
多选(5选3）:认知取向的心理学认为可以通过认知过程来改变幼儿的心理，从而改变幼儿的行为。那么认知过程包括()
A.感知觉
B.注意
C.思维
D.情绪
E.社会性
教学活动的组织实施过程中不会出现( )。
A.感受理解，帮助幼儿了解故事情节和内容
B.细致观察，引导幼儿分析行为和文字所表现的功能
C.情感迁移，引导幼儿表现符号和文字的功能
D.拓展运用，引导幼儿尝试运用前识字的核
幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿( )
A.社会认知的发展
B.感觉的发展
C.情感的发展
D.个性的发展