能进行50以内的唱数的是?
大班
中班
下班
( )能用简单的方位语言描述位置,如小鸟在树的上面,我站在红灯前面等
5-6岁
4-5岁
3-4岁
到学前期末阶段,要求幼儿都要掌握标准测量 (利用尺子、量杯等)
幼儿测量的学习路径:游戏一一比较一一使用任意单位进行测量一一认识到标准工具的必要性。
幼儿计数的发展顺序是( )
口头点数—按物点数—按群计数—说出总数
按物点数—口头点数—按群计数—说出总数
口头点数—按物点数—说出总数—按群计数
按物点数—口头点数—说出总数—按群计数
能通过( )理解数与数的关系,如5比4多1;2和3合在一起是5
游戏互动
动手实验
生活训练
实际操作
核心经验的特点有( )
基础性
系统性
适宜性
前瞻性
小班幼儿在生活中观察、发现物体排列的简单模式(ABB模式),并能够根据全范例或半范例进行复制、( )
排列
填充
拓展
延伸
计量单位的大小必须相等,且必须是不间断的或没有重叠的。
能告知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点,并能用相应的词表示,是( )年龄段的特点
小班
中班
大班
龙行龘龘的龘龘读音是( )
long long
shuang long
dada