“儿童中心论“又称为”
实质论
本质论
发展论
工具论
强调以科目为中心，关注学科知识获取的美术教育理念是？
主体论
工具论
本质论
儿童中心论
幼儿美术教育是满足幼儿美术技能学习需要的技能教育？
幼儿音乐教育不排斥教育性和技能的学习
以下哪些选项可以是3-4岁幼儿的艺术教育目标？
喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物
经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中
能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活
能模仿学唱短小歌曲
愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验
喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧表演等
以下哪些是幼儿美术活动的认知目标？
知道不同的材料、技巧和活动过程之间的差异性
体会视觉艺术与各种文化之间存在着历史或其他特殊的联系
知道以安全、适当的方式使用材料和工具
能综合运用多种美术媒介进行美术创作
引导幼儿积极参加歌唱活动，用基本准确的节奏和音调唱歌；掌握简单的唱歌技能；学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱，较恰当地表现歌曲情感；引导幼儿能基本独立地即兴唱。 以上内容，定为哪个年龄班的音乐教育目标较为合适？
小班
中班
大班
都可以
以下哪些是幼儿美术活动的创造目标？
能够初步讲述不同的表达特征和组织方式会导致不同的结果
对美术活动感兴趣，并积极投入创作、欣赏活动
能根据自己的意愿，自由地进行美术创作
能使用色彩自由表达自己的情感和幻想
一下哪些属于幼儿美术教育的情感目标？
能运用美术媒介和技巧，能通过活动过程与人交流思想，表达情感
喜欢各种不同风格的美术作品
对美术活动感兴趣，并积极投入创作、欣赏和评价活动
喜欢用“美术语言”表达自己的想法和感受
以下哪些选项可以是5-6岁幼儿艺术教育的目标？
能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物
能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景
经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调
愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验
幼儿美术教育活动目标撰写的“ABCD模式”（马杰）包含哪些要点？
行为主体
行为客体
行为动词
行为准备
行为条件
行为标准