小军不善于与同学交往,孤僻离群,整天忧心忡忡,即使遇到别人毫不在意的小事情,也会多愁善感。小军的气质类型是( )。
多血质
胆汁质
抑郁质
黏液质
方华情绪兴奋快而强,容易冲动,常常是爆发式的,并伴随有明显外部表现。她的气质类型属于( )。
胆汁质
多血质
黏液质
抑郁质
学生小梦平时胆小孤僻,多愁善感,情绪体验深刻、持久,不善与人交往。小梦的气质类型属于()。
胆汁质
黏液质
多血质
抑郁质
张睿是七年级体育委员,学习与班级工作积极主动、做事果断不拖延,上课回答问题常不假思索,但脾气暴躁易冲动,易因小事与同学争吵甚至打架。他的气质类型属于()。教师对这类学生应()。
黏液质:为学生设置较高的学习目标,制定详细的学习计划
多血质:采取多种委婉教育方式,制造条件给予表现机会,对其缺点进行严厉批评
抑郁质:采取委婉暗示的方式,给予更多关心与爱护,培养其善于交往、富有自信的精神
胆汁质:肯定其热情、果断及积极性,耐心帮助其养成自制、坚韧的习惯
一个反应速度快而灵活,善于交际,待人亲切、热情、精力旺盛,容易交上朋友,但友谊不坚固的人,其气质类型为()。
多血质
胆汁质
抑郁质
黏液质
根据青少年学生气质类型的基本特征,下列选项中,对应组合无误的是()。
胆汁质-兴奋热烈类型
多血质-缄默沉静类型
黏液质-敏捷好动类型
抑郁质-敏感孤僻类型
下列关于气质的说法,正确的有()。
气质没有好坏之分
气质由血型决定
气质影响个体的职业选择
教师应该依据学生气质差异进行教育